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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Silva, Regina Celia de Lima e | - |
| Autor(es): dc.creator | Loureiro, Diana Quirino da Silva | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-03-13T20:54:53Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-03-13T20:54:53Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-11-27 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-11-27 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2023 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://petrus.cp2.g12.br/handle/123456789/3416 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1172684 | - |
| Descrição: dc.description | No presente artigo científico, visamos um ensino de E/LE pautado na interculturalidade e repúdio a discriminação para com os ciganos. Para tanto, valendo-nos da Análise de Discurso de Orlandi (1995 e 2006) analisaremos três vídeos campanha elaborados pela Fundación Secretariado Gitano. São eles: #YoNoSoyTrapacero (2015), #TeleBasuraNoEsRealidad (2016) e #PupitreGitano (2019). Os vídeos, protagonizados por crianças ciganas, evidenciam as discriminações e desigualdades materializadas através do dicionário da RAE, de programa de televisão estereotipado e da injusta realidade escolar. Para compreender os caminhos de discriminação percorridos pelos ciganos, em especial, os ciganos espanhóis, realizamos um breve panorama histórico e constatamos que, até hoje, reproduzimos os discursos pejorativos proferidos há séculos atrás, conforme os estudos de Moonen (2012). No Brasil, a realidade não difere dos ciganos da Espanha e por isso torna-se relevante trazer esse grupo social a nossa sala de aula. Também sugerimos aos professores de E/LE a possibilidade de uso dos referidos vídeos como uma ferramenta didática e apresentaremos possíveis caminhos que os professores poderão adotar para apresentá-los em sala de aula. Acreditamos que com o apoio do material audiovisual o docente poderá promover aulas pautadas no respeito a diferentes culturas. Por esta razão este trabalho é uma tentativa de reacender o debate acerca da temática central, por conta de sua relevância linguístico-social para os aprendizes de espanhol, em especial aos brasileiros | - |
| Descrição: dc.description | No presente artigo científico, visamos um ensino de E/LE pautado na interculturalidade e repúdio a discriminação para com os ciganos. Para tanto, valendo-nos da Análise de Discurso de Orlandi (1995 e 2006) analisaremos três vídeos campanha elaborados pela Fundación Secretariado Gitano. São eles: #YoNoSoyTrapacero (2015), #TeleBasuraNoEsRealidad (2016) e #PupitreGitano (2019). Os vídeos, protagonizados por crianças ciganas, evidenciam as discriminações e desigualdades materializadas através do dicionário da RAE, de programa de televisão estereotipado e da injusta realidade escolar. Para compreender os caminhos de discriminação percorridos pelos ciganos, em especial, os ciganos espanhóis, realizamos um breve panorama histórico e constatamos que, até hoje, reproduzimos os discursos pejorativos proferidos há séculos atrás, conforme os estudos de Moonen (2012). No Brasil, a realidade não difere dos ciganos da Espanha e por isso torna-se relevante trazer esse grupo social a nossa sala de aula. Também sugerimos aos professores de E/LE a possibilidade de uso dos referidos vídeos como uma ferramenta didática e apresentaremos possíveis caminhos que os professores poderão adotar para apresentá-los em sala de aula. Acreditamos que com o apoio do material audiovisual o docente poderá promover aulas pautadas no respeito a diferentes culturas. Por esta razão este trabalho é uma tentativa de reacender o debate acerca da temática central, por conta de sua relevância linguístico-social para os aprendizes de espanhol, em especial aos brasileiros | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Língua espanhola - Estudo e ensino | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Linguagem e línguas - Estudo e ensino | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Ciganos | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Interculturalidade | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Análise do discurso | - |
| Título: dc.title | Desconstrução do anticiganismo e o ensino de e/le caminhos didático-pedagógicos | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional Petrus - Colégio Pedro II | |
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