
Atenção:
O eduCAPES é um repositório de objetos educacionais, não sendo responsável por materiais de terceiros submetidos na plataforma. O usuário assume ampla e total responsabilidade quanto à originalidade, à titularidade e ao conteúdo, citações de obras consultadas, referências e outros elementos que fazem parte do material que deseja submeter. Recomendamos que se reporte diretamente ao(s) autor(es), indicando qual parte do material foi considerada imprópria (cite página e parágrafo) e justificando sua denúncia.
Caso seja o autor original de algum material publicado indevidamente ou sem autorização, será necessário que se identifique informando nome completo, CPF e data de nascimento. Caso possua uma decisão judicial para retirada do material, solicitamos que informe o link de acesso ao documento, bem como quaisquer dados necessários ao acesso, no campo abaixo.
Todas as denúncias são sigilosas e sua identidade será preservada. Os campos nome e e-mail são de preenchimento opcional. Porém, ao deixar de informar seu e-mail, um possível retorno será inviabilizado e/ou sua denúncia poderá ser desconsiderada no caso de necessitar de informações complementares.
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Alves, Ricardo Carlos Santos | - |
| Autor(es): dc.creator | Abreu, Rosidalva Santos de | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-03-13T20:54:50Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-03-13T20:54:50Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-04-07 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-04-07 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2018 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://petrus.cp2.g12.br/handle/123456789/2751 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1172662 | - |
| Descrição: dc.description | O objetivo dessa pesquisa é investigar a relevância de um trabalho psicomotor pelo viés da ludicidade no processo de alfabetização no primeiro ano do Ensino Fundamental. Reflexões sobre a função social da leitura e escrita e a complexidade subjacente a este processo, com exigências para uma escolarização sistematizada, indicam a necessidade de uma revisão em relação às práticas desenvolvidas no processo de alfabetização. A potencialização do corpo infantil e o lugar do movimento nesse processo, entrelaçados à importância dos jogos e brincadeiras, foram questões também levantadas na construção desse trabalho. Tratou-se de uma pesquisa bibliográfica, qualitativa, com embasamento teórico numa amostra composta por Le Boulch (1987), Alves (2016), Oliveira (2015), Kishimoto (2017), Mastrascusa e Franch (2016) e Vygotsky (2010), além de alguns outros autores de apoio aos temas. A análise dos dados foi feita através dos instrumentos de fichamento e resumo. Os resultados apontam que a Psicomotricidade contribui de maneira ímpar para o desenvolvimento global da criança com práticas psicomotoras que valorizam o corpo, o movimento, a afetividade e as interações, a partir de conceitos que consideram o ser humano em sua integralidade. Concluímos que as atividades psicomotoras, aliadas ao lúdico, ajudam a criança a desenvolver habilidades motoras e psico-afetivas necessárias para a aquisição da leitura e escrita, potencializando o corpo do aluno diante do processo de alfabetização. | - |
| Descrição: dc.description | The purpose of this research is to investigate the relevance of psychomotor work by the bias of playfulness in the literacy process in the first year of elementary school. Reflections on the social function of reading and writing and the complexity underlying this process, with requirements for a systematized schooling, indicate the need for a revision in relation to the practices developed in the literacy process. The potentiation of the child's body and the place of its movement in this process, intertwined with the importance of games and other ludic activities, were also questions raised in the construction of this work. It was a qualitative bibliographical study with a theoretical basis which comprised a sample composed by Le Boulch (1987), Alves (2016), Oliveira (2015), Kishimoto (2017), Mastrascusa and Franch (2016) and Vygotsky (2010), among other authors. The analysis of the data was done through the following research instruments: written files and summaries. The results show that Psychomotricity contributes in a unique way to the overall development of the child through psychomotor practices that value body, movement, affectivity and interactions, based on concepts that consider the human being in its entirety. We conclude that psychomotor activities, combined with playfulness, help the child to develop motor and psycho affective skills necessary to acquire reading and writing, strengthening the student body in the face of the literacy process. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação psicomotora - Estudo e ensino | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Artes visuais | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Formação docente | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Ludicidade | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Alfabetização | - |
| Título: dc.title | O trabalho psicomotor pelo viés da ludicidade no processo de alfabetização no primeiro ano do ensino fundamental | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional Petrus - Colégio Pedro II | |
O Portal eduCAPES é oferecido ao usuário, condicionado à aceitação dos termos, condições e avisos contidos aqui e sem modificações. A CAPES poderá modificar o conteúdo ou formato deste site ou acabar com a sua operação ou suas ferramentas a seu critério único e sem aviso prévio. Ao acessar este portal, você, usuário pessoa física ou jurídica, se declara compreender e aceitar as condições aqui estabelecidas, da seguinte forma: