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Análise gráfica e dinâmica de variação de preços um projeto de ensino para a produção de ambientes de educação financeira escolar
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1172626
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Muniz Junior, Ivail | - |
| Autor(es): dc.creator | Silva, Daniel Tavares | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-03-13T20:54:43Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-03-13T20:54:43Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-04-07 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-04-07 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2021 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://petrus.cp2.g12.br/handle/123456789/2885 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1172626 | - |
| Descrição: dc.description | A abordagem de educação financeira de forma articulada aos temas e habilidades no ensino de Matemática da Educação Básica tem sido preconizada pelos documentos norteadores nacionais, especialmente com a recente inclusão da Educação Financeira como tema transversal e integrador na Base Nacional Comum Curricular. Esse estudo apresenta o design de um material didático com foco na temática da análise de preços e suas variações numa perspectiva gráfica, articulada com operações com números racionais, incluindo números negativos e porcentagem. A tomada de decisão também é explorada a partir das situações econômico-financeiras abordadas. O material didático, voltado para o Ensino Fundamental II, é composto de 10 tarefas didáticas referenciadas teoricamente na perspectiva da Educação Financeira em Contextos Escolares e dos Ambientes de Educação Financeira Escolar de Muniz, e considera quatro princípios: convite à reflexão, conexão didática, dualidade e lente multidisciplinar; além de três estratégias de ensino: matemática transdisciplinar, abordagem exploratória e matemática visual. No aspecto metodológico, o material foi concebido como um projeto de ensino desenvolvido sob a forma de Metodologia de Trabalho Prático. A pesquisa se situa na categoria de pesquisa de desenvolvimento. O resultado desse trabalho, situado na área de design de material, é a produção de um material inovador, com enfoque na análise gráfica, que convida os estudantes a pensarem a temática dos preços, valores mínimos e máximos, variações percentuais positivas e negativas, articulando e usando noções matemáticas com temas de natureza econômica. Além disso convida a pensar em noções como volatilidade de preços, risco, consumo e sustentabilidade e possíveis impactos dessa dinâmica na vida das pessoas, em seus orçamentos, projetos e realização de sonhos e metas. O material é acompanhado de orientações, de caráter formativo e sugestivo, para o professor, além da resolução comentada e/ou discussão sobre possíveis respostas dos estudantes. | - |
| Descrição: dc.description | The perspective of financial education associated with the themes and skills developed in the teaching of Mathematics in Basic Education has been recommended by national education guiding instruments, especially after the inclusion of Financial Education as a transversal and integrative theme in the National Curriculum Basis. The present study introduces the design of an educational material which addresses the theme of price analysis and its variations under a graphic perspective, articulated with operations with rational numbers, including negative numbers and percentage. Decision-making is also approached starting from the economic and financial situations worked. The teaching material, targeting Fundamental School II, is composed of 10 didactic tasks theoretically supported by Muniz’s Financial Education in School Contexts and School Financial Education Environments, and considers four principles: invitation to reflection, teaching connection, duality and multidisciplinary lens; as well as three teaching strategies: transdisciplinary Mathematics, exploratory approach and visual Mathematics. As far as the methodological aspect is concerned, the material is conceived as a teaching project developed under the form of Practical Assignment Methodology. The research is set in the category of development research. The result of the study is the production of an innovative material, aiming at graphic analysis, which invites students to consider and reflect on price themes, minimum and maximum values, as well as on positive and negative percentage variations, articulating and using mathematical notions together with themes of economic nature. It also calls for the observation and analysis of notions such as price volatility, risk, consumption, sustainability and possible impacts on people’s lives, budgets, projects and fulfillment of dreams and goals. The material is followed by orientations, of formative and suggestive character, to educators, likewise presenting commented resolutions and discussion on possible answers given by students. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Matemática (Ensino fundamental) - Estudo e ensino | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação financeira | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Análise gráfica | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Tomada de decisão | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Material didático | - |
| Título: dc.title | Análise gráfica e dinâmica de variação de preços um projeto de ensino para a produção de ambientes de educação financeira escolar | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional Petrus - Colégio Pedro II | |
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