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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Castro, João Henrique Ferreira de | - |
| Autor(es): dc.creator | Oliveira, Ana Luiza Neves de | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-03-13T20:54:34Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-03-13T20:54:34Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2025-08-22 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://petrus.cp2.g12.br//handle/123456789/3956 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1172572 | - |
| Descrição: dc.description | Este trabalho faz uma análise das trajetórias e intelectualidades de três autores negros situados em temporalidades diferentes que constroem autobiografías, narrativas e textos filosóficos que abordam suas lutas diárias, suas construções como sujeitos e a percepção de suas intelectualidades. Este trabalho propõe a análise das três trajetórias como recurso didático e o possível uso das mesmas em sala de aula como recurso pedagógico e em que cada autor se torna um protagonista de sua história, sendo apresentados aos estudantes como sujeitos e agentes no processo de abolição da escravidão. Os planos de aula citados e a discussão anterior que os embasa foram elaborados e fundamentados na Lei 10639/03 que trata sobre o ensino de história da África e cultura afrobrasileira, principalmente na área de História. | - |
| Descrição: dc.description | Este trabajo analiza las trayectorias e intelectualidades de tres autores negros situados en temporalidades diferentes que construyen autobiografías, narrativas y textos filosóficos que abordan sus luchas cotidianas, sus construcciones como sujetos y la percepción de sus intelectualidades. Este trabajo propone el análisis de las tres trayectorias como recurso didáctico y su posible utilización en el aula como recurso pedagógico, en el que cada autor se convierte em protagonista de su historia, presentándose ante los estudiantes como sujetos y agentes en el proceso de abolición de la esclavitud. Los planes de clase mencionados y la discusión previa que los sustenta fueron elaborados y fundamentados en la Ley 10639/03, que trata de la enseñanza de la historia africana y de la cultura afrobrasileña, principalmente en el área de Historia. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Palavras-chave: dc.subject | História da África - Estudo e ensino | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Brasil - História - Abolição da escravidão, 1888 | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Negros - Biografia | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Brasil. [Lei n. 10.639, de 9 de janeiro de 2003] | - |
| Título: dc.title | Biografias escravas: a trajetória de negros escravizados na América | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional Petrus - Colégio Pedro II | |
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