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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Mosca Junior, Roberto | - |
| Autor(es): dc.creator | Carvalho, Renan Martins de | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-03-13T20:54:06Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-03-13T20:54:06Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-11-21 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-11-21 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2019 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://petrus.cp2.g12.br/handle/123456789/3375 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1172420 | - |
| Descrição: dc.description | Este trabalho objetivou refletir sobre a desigualdade nos papéis sociais de gênero, propondo o debate para jovens do 7º ano do ensino fundamental do Colégio Pedro II, tendo como base o currículo escolar da instituição e o tema da construção social das desigualdades de gênero no Brasil. Utilizando-se do recurso audiovisual, foi realizada a análise de duas animações dos estúdios Disney já dos anos 2010, com protagonistas mulheres - sendo elas “Valente” e “Moana – um mar de aventuras”. Além disso, adotou-se a pesquisa bibliográfica de autores e estudiosos de gênero e do uso do audiovisual em sala de aula. Somada à análise dos filmes e das referências bibliográficas, foi realizada uma intervenção pedagógica na qual o corpo discente interagiu de forma dialógica entre si e com o professor, debatendo os conceitos e construindo o espaço de forma crítica. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Ciências sociais - Estudo e ensino | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Animação (Cinematografia) | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Cinema na educação | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Recursos audiovisuais | - |
| Título: dc.title | Valente e Moana: o uso do audiovisual na abordagem sobre papéis sociais de gênero | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional Petrus - Colégio Pedro II | |
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