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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Barbosa, Andreia Carvalho Maciel | - |
| Autor(es): dc.creator | Santos, Fábio Vinicius Silva dos | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-03-13T20:54:03Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-03-13T20:54:03Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-04-07 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-04-07 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2019 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://petrus.cp2.g12.br/handle/123456789/1865 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1172405 | - |
| Descrição: dc.description | Este trabalho apresenta uma proposta de aprendizagem matemática para ensino médio baseada em projetos por meio de algumas práticas didáticas utilizadas com alunos de um colégio estadual localizado no município de Niterói no estado do Rio de Janeiro. São apresentados em seu desenvolvimento os tipos de projetos como também as características e as etapas da aprendizagem baseada em projetos e uma breve comparação com a aprendizagem convencional. A presente proposta foi implementada por meio de um projeto chamado de Matemática Além dos Números (MAN) que tem como objetivo a busca do saber matemático por meio de uma aprendizagem diferenciada que integra as tecnologias digitais e as não digitais. O trabalho realizado contemplou o tema da Semana Nacional de Ciências e Tecnologia (SNCT) do ano de 2017 que foi “A Matemática está em tudo!” onde os alunos exploraram os conceitos da disciplina por meio de atividades lúdicas e recreativas. Além dessa mudança de olhar apresentada para o desenvolvimento da aprendizagem da Matemática e o seu entorno, o trabalho relaciona as habilidades das competências específicas da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) com as propostas desenvolvidas e os seus possíveis ajustes para as versões futuras. E neste sentido, concluímos o trabalho com o profundo interesse de sua continuidade e progresso. | - |
| Descrição: dc.description | This dissertation presents a proposal for Mathematics learning for High School students, based on projects featuring didactic practices used with students of a State School located in the city of Niterói in the state of Rio de Janeiro. In the body of the essay are presented the types of projects, as well as their characteristics and the stages of the project-based learning, and a brief comparison with conventional learning. This proposal was implemented through a project called “Mathematics Beyond Numbers” (MAN) that aims to search for mathematical knowledge through a differentiated learning method that integrates digital and non-digital technologies. This project work has contemplated the theme of the National Science and Technology Week (SNCT) of 2017, which was "Mathematics is in everything!". There, the students explored the concepts of the discipline through fun and recreational activities. In addition to this different view of learning for the development of Mathematics learning and its surroundings, this project work correlates the capabilities of the specific competences of the National Common Curricular Base (BNCC) with the proposals developed and their possible adjustments for their future versions. And in this sense, we conclude the work with the deep interest of its continuity and progress. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Matemática (Ensino médio) - Estudo e ensino | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Aprendizagem baseada em projetos | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Atividades lúdicas | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Tecnologia digital | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Base Nacional Comum Curricular | - |
| Título: dc.title | Uma proposta de aprendizagem matemática para o ensino médio baseada em projetos | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional Petrus - Colégio Pedro II | |
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