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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Fonseca, Anna Cristina Cardozo da | - |
| Autor(es): dc.creator | Ramos, Lilian Márcia Pereira da Silva | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-03-13T20:53:55Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-03-13T20:53:55Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2025-09-17 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://petrus.cp2.g12.br//handle/123456789/3967 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1172361 | - |
| Descrição: dc.description | O objetivo deste trabalho é apresentar como práticas musicais podem ser utilizadas como suporte pedagógico para promover valores éticos na Educação Infantil, com ênfase na virtude da amizade. Partindo do princípio de que a família é o primeiro espaço de formação ética e que a escola dá continuidade a esse processo, a pesquisa descreve o papel da música como ferramenta que contribui para o desenvolvimento ético, emocional e social das crianças. Trata-se de pesquisa qualitativa descritiva, com abordagem bibliográfica, centrada em pesquisa em documentos normativos e de literaturas pertinentes à educação musical e à ética, moral e virtudes na Educação Infantil. O referencial teórico fundamenta-se em autores como Sônia Kramer (2019), Marisa Fonterrada (2008) e Thelma Taets (2020), dentre outros. A pesquisa apresenta possibilidade de práticas musicais que podem ser desenvolvidas com crianças de 4 e 5 anos, destacando a importância das músicas infantis no fortalecimento de vínculos sociais e no estímulo à amizade. Conclui-se que a música é uma ferramenta pedagógica valiosa na formação ética das crianças desde a Educação Infantil. | - |
| Descrição: dc.description | The aim of this work is to present how musical practices can be used as pedagogical support to promote ethical values in Early Childhood Education, with emphasis on the virtue of friendship. Starting from the principle that the family is the first space for ethical formation and that the school continues this process, the research describes the role of music as a tool that contributes to the ethical, emotional, and social development of children. It is a descriptive qualitative study, with a bibliographic approach, focused on research in normative documents and literature relevant to music education and ethics, morality, and virtues in Early Childhood Education. The theoretical framework is based on authors such as Sônia Kramer (2019), Marisa Fonterrada (2008), and Thelma Taets (2020), among others. The research presents possibilities for musical practices that can be developed with 4- and 5-year-old children, highlighting the importance of children's songs in strengthening social bonds and stimulating friendship. It is concluded that music is a valuable pedagogical tool in shaping children's ethics from Early Childhood Education onward. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação musical - Estudo e ensino | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Ética | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Valores | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Prática musical | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Amizade | - |
| Título: dc.title | Música, ética e amizade: harmonia na educação infantil | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional Petrus - Colégio Pedro II | |
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