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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Schaefer, Katia de Souza e Almeida Bizzo | - |
| Autor(es): dc.creator | Thomaz, Raianne da Silva Alves Bernardo | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-03-13T20:53:41Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-03-13T20:53:41Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-04-07 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-04-07 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2019 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://petrus.cp2.g12.br/handle/123456789/2856 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1172288 | - |
| Descrição: dc.description | O presente trabalho monográfico tem por objetivo investigar e refletir sobre crianças, corpos, natureza e “desemparedamento” através de uma pesquisa-ação, no pátio da Educação Infantil do Colégio de Aplicação da UFRJ. O trabalho tem por base os estudos em Psicomomotricidade, Educação e Filosofia o que permite entrelaçar as experiências observadas e a teoria dos autores que se debruçam a questões pertinentes a este estudo. Houve a observação participante, de forma que a pesquisa se concretizou para além do estudo bibliográfico também presente Desta forma, novas percepções sobre o tema são potencializadas a partir da escuta e olhar sensíveis aos corpos das crianças e professores em espaços “desemparedados”. Para tanto, a pergunta como as crianças experienciam o pátio? Foi propulsora para esta pesquisa, permitiu a busca por respostas e o levantamento de novas questões ao chegar no campo. Olhar para as crianças brincando na natureza possibilitou a compreensão da construção do conhecimento significativo, que deixa marcas no corpo e permite descobrir o caminho e aventura de experimentar o mundo. A partir dos resultados, sinalizo a importância de novos estudos e pesquisas que percebam as crianças como seres da natureza. Pesquisa de professores que estão nas escolas o que possibilita a aproximação entre teoria e prática e a formação continuada desses profissionais o que promove a busca por caminhos em que as crianças possam viver, aprender e conhecer na relação com o mundo e com os outros seres, humanos e não humanos, como as lagartas e formigas. | - |
| Descrição: dc.description | This monograph aims to investigate and reflect on children, bodies, nature, and "unwalledness" through action research in the kindergarten playground of the UFRJ (Federal University of Rio de Janeiro) Application School. The work is based on studies in Psychomotricity, Education, and Philosophy, allowing for the interweaving of observed experiences and the theories of the authors who address issues relevant to this study. Participant observation was used, enabling the research to be conducted beyond the bibliographical study also present. Thus, new insights on the topic are fostered through listening and sensitive observation of the bodies of children and teachers in "unwalled" spaces. To this end, the question "How do children experience the playground?" was the driving force behind this research, enabling the search for answers and raising new questions upon arrival in the field. Observing children playing in nature enabled an understanding of the construction of meaningful knowledge, which leaves marks on the body and allows one to discover the path and adventure of experiencing the world. Based on these results, I emphasize the importance of further studies and research that understand children as natural beings. Research by school teachers allows for a closer connection between theory and practice, and the ongoing training of these professionals fosters the search for ways in which children can live, learn, and understand their relationship with the world and with other beings, both human and non-human, such as caterpillars and ants. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação psicomotora - Estudo e ensino | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Corpo | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Natureza | - |
| Título: dc.title | Infância, Natureza e afetos: o "desemparedamento" e as vivências no pátio da Educação Infantil do Colégio de Aplicação da UFRJ | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional Petrus - Colégio Pedro II | |
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