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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Almeida, Sabrina Araújo de | - |
| Autor(es): dc.creator | Dias, André de Moraes Gonçalves | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-03-13T20:53:37Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-03-13T20:53:37Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-04-07 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-04-07 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2021 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://petrus.cp2.g12.br/handle/123456789/2018 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1172268 | - |
| Descrição: dc.description | O acesso à educação no Brasil foi historicamente marcado pela dualidade educacional, refletindo a divisão de classes característica da sociedade capitalista na qual estamos inseridos, fato este que possui reflexos também nas possibilidades de acesso dos estudantes da periferia ao nível médio e médio/técnico. Diante deste cenário, o presente trabalho buscou analisar o conhecimento da comunidade escolar pública do município de Itaboraí sobre as atividades desenvolvidas no campus São Gonçalo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia (IFRJ) e o objetivo geral foi investigar as questões relacionadas ao ingresso na instituição e o conhecimento da comunidade escolar do município de Itaboraí sobre as atividades de ensino, pesquisa e extensão desenvolvidas no referido campus do IFRJ. A investigação da relação entre as comunidades escolares citadas partiu da hipótese de que o conhecimento de estudantes e professores sobre o campus é insuficiente no que diz respeito as atividades oferecidas e desenvolvidas no referido local, e que a falta de conhecimento poderia constituir a primeira barreira no acesso dos estudantes à educação oferecida pelo Instituto. A pesquisa possui caráter qualitativo, com todas as etapas descritas minuciosamente, a partir da organização e análise temática de conteúdo de Bardin (2011). O produto educacional desenvolvido denomina-se Guia sobre o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro – IFRJ – Campus São Gonçalo – para docentes da rede pública municipal de Itaboraí, com o objetivo de sanar as lacunas de conhecimento sobre o referido instituto e contribuir para a multiplicação da informação junto aos estudantes da rede, contribuindo assim para extinguir a barreira do conhecimento, que constitui uma dentre as tantas outras que afastam os alunos de outras instituições públicas da educação profissional e tecnológica nos moldes oferecidos pelos Institutos Federais, que preconizam uma educação integrada. | - |
| Descrição: dc.description | Access to education in Brazil has been historically marked by educational duality, reflecting the division of classes, characteristic of the capitalist society in which we are inserted, a fact that also reflects on the possibilities of access for students from the periphery to secondary and technical levels. In the face of this scenario, the present paper aims at analyzing the knowledge of the public school community in the city of Itaboraí regarding the activities developed on the São Gonçalo campus of the “Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia” (IFRJ) and the general goal was to investigate the issues related to the admission to the institution and the knowledge of the school community in the city of Itaboraí about teaching, research and extension activities developed on the said IFRJ campus. The investigation of the relationship between the mentioned school communities started from the hypothesis that the knowledge of students and teachers about the campus is insufficient regarding the activities offered and developed in that place, and that the lack of knowledge could constitute the first barrier to the student’s access to the education offered by the Institute. This research has a qualitative character, with all the steps described in detail, based on the organization and thematic content analysis by Bardin (2000). The educational product developed is called Guide of the “Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia” do Rio de Janeiro - IFRJ - campus São Gonçalo - for teachers of the public network of the city of Itaboraí, with the objective of filling the knowledge gaps about the aforesaid institute and to contribute to the multiplication of information among the students of the city, thus contributing to extinguishing the barrier of knowledge, which is one among many others that separate students from other public institutions from professional and technological education in the molds offered by the Federal Institutes, that advocate for integrated education. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Ensino médio integrado | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação profissional integrada | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação tecnológica | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Formação integral | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Comunidade e escola | - |
| Título: dc.title | O conhecimento da comunidade escolar acerca das atividades desenvolvidas no IFRJ – campus São Gonçalo : uma análise de sua relação com escolas públicas do município de Itaboraí | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional Petrus - Colégio Pedro II | |
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