
Atenção:
O eduCAPES é um repositório de objetos educacionais, não sendo responsável por materiais de terceiros submetidos na plataforma. O usuário assume ampla e total responsabilidade quanto à originalidade, à titularidade e ao conteúdo, citações de obras consultadas, referências e outros elementos que fazem parte do material que deseja submeter. Recomendamos que se reporte diretamente ao(s) autor(es), indicando qual parte do material foi considerada imprópria (cite página e parágrafo) e justificando sua denúncia.
Caso seja o autor original de algum material publicado indevidamente ou sem autorização, será necessário que se identifique informando nome completo, CPF e data de nascimento. Caso possua uma decisão judicial para retirada do material, solicitamos que informe o link de acesso ao documento, bem como quaisquer dados necessários ao acesso, no campo abaixo.
Todas as denúncias são sigilosas e sua identidade será preservada. Os campos nome e e-mail são de preenchimento opcional. Porém, ao deixar de informar seu e-mail, um possível retorno será inviabilizado e/ou sua denúncia poderá ser desconsiderada no caso de necessitar de informações complementares.
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.creator | Carvalho, Paula Cunha de | - |
| Autor(es): dc.creator | Amparo, Flávia | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-03-13T20:53:31Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-03-13T20:53:31Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2025-03-14 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2025-03-14 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2023 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://petrus.cp2.g12.br/handle/123456789/3602 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1172232 | - |
| Descrição: dc.description | 76 p. | - |
| Descrição: dc.description | Bibliografia: p. 73-75. | - |
| Descrição: dc.description | Este produto educacional é focado no desenvolvimento de letramentos digitais realizado através do hibridismo tecnológico digital. Ele é composto por quatro sequências didáticas elaboradas para docentes da Educação Básica e abordam temas da cultura digital, tais como: desinformação, memes, uso do Twitter e direitos digitais. As sequências didáticas propostas visam desenvolver habilidades críticas e éticas no uso de tecnologias digitais, trabalhando questões como: a análise e identificação de fake news, a criação e interpretação de memes como forma de comunicação digital, o uso responsável e estratégico de redes sociais, exemplificado pelo Twitter, e a compreensão abrangente de direitos e deveres no ambiente online. O produto educacional foi concebido com o objetivo de auxiliar docentes em sua prática pedagógica, que visa promover a formação de cidadãos digitalmente letrados, capazes de navegar criticamente pelo ambiente informacional da atualidade. As atividades propostas em cada sequência didática foram cuidadosamente planejadas para estimular o pensamento crítico, a criatividade e a responsabilidade digital dos alunos, oferecendo experiências práticas e reflexivas que os preparam para os desafios da era digital. O estudo reconhece a importância do papel do docente como mediador neste processo de aprendizagem, fornecendo orientações detalhadas e flexíveis que podem ser adaptadas a diferentes contextos educacionais e níveis de familiaridade com as tecnologias digitais. Além disso, o produto educacional enfatiza que as sequências didáticas podem ser aplicadas sem a utilização, necessariamente, de recursos tecnológico, assegurando que o foco permaneça no desenvolvimento integral de competências e habilidades tecnológicas, e não apenas na habilidade técnica do uso de ferramentas digitais. Conclui-se que as atividades propostas oferecem ferramentas e estratégias eficazes para a criação de novos currículos escolares e para docentes integrarem os letramentos digitais a suas práticas pedagógicas cotidianas. Este produto educacional representa uma contribuição para uma educação mais alinhada às demandas da sociedade digital, promovendo a formação de indivíduos capazes de utilizar, criar, analisar e compartilhar informações de maneira ética, crítica e responsável no ambiente digital. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Publicador: dc.publisher | Imperial Editora | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Práticas pedagógicas | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Formação docente | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Letramento digital | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Liberdade de expressão | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Desinformação | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Direito de Imagem | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Sequência didática | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Memes | - |
| Título: dc.title | Práticas pedagógicas de letramento digital na educação básica | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional Petrus - Colégio Pedro II | |
O Portal eduCAPES é oferecido ao usuário, condicionado à aceitação dos termos, condições e avisos contidos aqui e sem modificações. A CAPES poderá modificar o conteúdo ou formato deste site ou acabar com a sua operação ou suas ferramentas a seu critério único e sem aviso prévio. Ao acessar este portal, você, usuário pessoa física ou jurídica, se declara compreender e aceitar as condições aqui estabelecidas, da seguinte forma: