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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Dourado, Rosiane de Jesus | - |
| Autor(es): dc.creator | Vianna, Denise Luiz da Silva | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-03-13T20:53:15Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-03-13T20:53:15Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2025-12-10 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://petrus.cp2.g12.br/handle/123456789/4084 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1172143 | - |
| Descrição: dc.description | A proposta de criação artística, caderno de artista, provocou um dispositivo relacional com minhas memórias de infância que transbordaram como representações de afetos. Nele, as minhas vivências da infância com a família e a escola se entrelaçam em atravessamentos reflexivos do cotidiano docente e resultam em novas narrativas subjetivas que articulam memória, afeto e historicidade. Esse memorial reafirma minha identidade de docente vinda da escola pública e posiciona o ensino da arte como prática emancipatória. É nesse espaço de transformação que o caderno de artista se coloca e se constitui como espaço de modulação de narrativas étnicas e identitárias, constituído por costuras visuais de imagens, fragmentos de memória ancestral e referências familiares. Essas materialidades dialogam com as formações cosmológicas e culturais dos alunos que atravessam minha prática docente, expandemo processo para além de um fazer artístico apenas pedagógico e constroem concepções estéticas, políticas e relacionais.Montagens, colagens, tecidos, costuras, desenhos, bordados, artesanato e pintura compõem o caderno, que se mostracomo território seguro de reflexão para a professora-artista. Assim, ocaderno de artista é um caminhopara compreender como a poética da infância pode tornar-se significativa para o aluno, pois, transforma o ensino da arte em um processo capaz de formar indivíduos sensíveis, críticos e artísticos que buscam o seu lugar e representatividade em sua realidade. | - |
| Descrição: dc.description | The artisticcreationproposal, artist’s notebook, triggered a relational device withmychildhood memories, whichoverflowed as representationsofaffections. In it, mychildhoodexperienceswithfamilyandschoolintertwine in reflective crossings ofteachingpracticeandresult in new subjectivenarrativesthatarticulatememory, affection, andhistoricity. This memorial reaffirmsmyidentity as a teacherfrompublicschoolsandpositionsArtEducation as anemancipatorypractice. It is in thisspaceoftransformationthattheartist’s notebookisplacedandconstituted as a space for themodulationofethnicandidentitynarratives, formedby visual stitchesofimages, fragmentsof ancestral memory, andfamilyreferences. Thesematerialities dialogue withthecosmologicaland cultural formationsofstudentsthatpermeatemyteachingpractice, expandingtheprocessbeyond a merelypedagogicalartistic making andcreatingaesthetic, political, andrelationalconceptions. Assemblages, collages, fabrics, stitches, drawings, embroidery, crafts, andpainting composse the notebook, which emerges as a safe territoryofreflection for theteacher-artist. Thus, theartist’s notebookis a path tounderstandhowthepoeticsofchildhoodcanbecomemeaningful for thestudent, since it transformsArtEducationinto a processcapableofshapingsensitive, critical, andartisticindividualswhoseektheirplaceandrepresentation in their reality. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Relação: dc.relation | https://petrus.cp2.g12.br/handle/123456789/4085 | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Artes visuais - Estudo e ensino | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Afeto (Psicologia) | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Caderno de artista | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Identidade racial | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Relações étnico-raciais | - |
| Título: dc.title | Poéticas de memórias e afetos | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional Petrus - Colégio Pedro II | |
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