Mapas narrativos e infância : autossegregação e securitização da vida infantil na Barra da Tijuca

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.contributorKuperman, Esther-
Autor(es): dc.creatorNogueira, Éric Borges de Carvalho-
Data de aceite: dc.date.accessioned2026-03-13T20:53:13Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2026-03-13T20:53:13Z-
Data de envio: dc.date.issued2024-04-07-
Data de envio: dc.date.issued2024-04-07-
Data de envio: dc.date.issued2019-
Fonte completa do material: dc.identifierhttp://www.cp2.g12.br/blog/mpcp2/-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://petrus.cp2.g12.br/handle/123456789/1956-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1172136-
Descrição: dc.descriptionO presente trabalho investigou de que maneira crianças da faixa etária entre nove e dez anos de idade, majoritariamente, moradoras de condomínios fechados compreendem e representam a cidade em que vivem. A metodologia de trabalho consistiu na pesquisa bibliográfica em relação à geografia da infância, às infâncias, ao conceito de lugar e na realização de mapas narrativos com um total de quarenta alunos do quarto ano do Ensino Fundamental. Além de uma subsequente atividade relacionada à segurança urbana. A partir desses trabalhos foram criadas categorias de análise para a produção dos desenhos gerados que auxiliam na interpretação das representações urbanas produzidas. Posteriormente, temas relacionados à securitização urbana foram incorporados à discussão com o intuito de buscar interpretar os desenhos e mapas realizados pelos estudantes. Chegou-se à conclusão que a cidade em que esses estudantes vivenciam é quase sempre em locais fechados, como os próprios condomínios, a escola, os cursos, o shopping center, entre outros, repletos de elementos de segurança e vigilância, havendo uma dificuldade da parte deles de compreender uma visão urbana que não esteja associada a tais formas de controle, além da dificuldade de entender a cidade como uma pluralidade de experiências e possibilidades. A partir dessas discussões, criou-se também um produto educacional que busca apresentar outras visões de cidade a partir dos conceitos básicos da geografia.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Palavras-chave: dc.subjectGeografia - Estudo e ensino-
Palavras-chave: dc.subjectGeografia urbana-
Palavras-chave: dc.subjectPercepção geográfica em crianças-
Palavras-chave: dc.subjectAnos iniciais do Ensino Fundamental - Estudo e ensino-
Título: dc.titleMapas narrativos e infância : autossegregação e securitização da vida infantil na Barra da Tijuca-
Tipo de arquivo: dc.typelivro digital-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional Petrus - Colégio Pedro II

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