
Atenção:
O eduCAPES é um repositório de objetos educacionais, não sendo responsável por materiais de terceiros submetidos na plataforma. O usuário assume ampla e total responsabilidade quanto à originalidade, à titularidade e ao conteúdo, citações de obras consultadas, referências e outros elementos que fazem parte do material que deseja submeter. Recomendamos que se reporte diretamente ao(s) autor(es), indicando qual parte do material foi considerada imprópria (cite página e parágrafo) e justificando sua denúncia.
Caso seja o autor original de algum material publicado indevidamente ou sem autorização, será necessário que se identifique informando nome completo, CPF e data de nascimento. Caso possua uma decisão judicial para retirada do material, solicitamos que informe o link de acesso ao documento, bem como quaisquer dados necessários ao acesso, no campo abaixo.
Todas as denúncias são sigilosas e sua identidade será preservada. Os campos nome e e-mail são de preenchimento opcional. Porém, ao deixar de informar seu e-mail, um possível retorno será inviabilizado e/ou sua denúncia poderá ser desconsiderada no caso de necessitar de informações complementares.
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Salles, Fabiano Lange | - |
| Autor(es): dc.creator | Miranda, Jaldomir Francisco da Silva | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-03-13T20:52:44Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-03-13T20:52:44Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-04-07 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-04-07 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2017 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://petrus.cp2.g12.br/handle/123456789/2435 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1171985 | - |
| Descrição: dc.description | No presente estudo propomos analisar o fenômeno da desmotivação docente com o propósito de saber se o professor se sente desmotivado, quais são os níveis de desmotivação, como essa desmotivação influenciaria no trabalho desses docentes e quais seriam as consequências dessa desmotivação nos alunos. Por fim, refletimos sobre possíveis estratégias para minimizar essa situação. Para tanto, foi realizado um estudo de caso no CIEP 032 Cora Coralina, escola da Rede Estadual de Ensino e aplicamos um questionário misto, com perguntas abertas e fechadas. Participaram da pesquisa 20 docentes, de múltiplas áreas do conhecimento como inglês, educação física e língua portuguesa. Foi constatado em nosso estudo que 75% (15) docentes, consideram-se desmotivados e 25% (5) afirmaram não estar desmotivados. Dos 15 professores 60% (9) apontaram estar muito desmotivados. Desses últimos 9 (60%) professores afirmaram que sua desmotivação influencia na desmotivação dos alunos. Diante dos resultados, foi possível constatar a importância do acesso à implementação de estratégias que promovam a motivação docente de diferentes maneiras, como, por exemplo, reuniões de grupos com essa finalidade ou com estimulo à formação continuada. A partir da inferência de algumas causas da desmotivação docente concluímos também pela necessidade do investimento em políticas públicas que ofereçam melhores condições de trabalho para esses profissionais como, por exemplo, oferecendo recursos didáticos apropriados e de qualidade. | - |
| Descrição: dc.description | In the present study we propose to analyze the phenomenon of teacher demotivation in the purpose of knowing if the teacher feels unmotivated, what are the levels of demotivation, how this demotivation would influence the work of these teachers and what would be the consequences of this demotivation in the students. Finally, we reflect on possible strategies to minimize this situation. For that, a case study was carried out at CIEP 032 Cora Coralina, a school at the State Education Network, and we applied a mixed questionnaire with open and closed questions. Twenty teachers participated in the study, from multiple areas of knowledge such as English, physical education and Portuguese. It was found in our study that 75% (15) teachers are considered unmotivated and 25% (5) stated that they are not demotivated. Of the 15 teachers, 60% (9) reported being very unmotivated. Of the latter 9 (60%) teachers stated that their demotivation influences students' demotivation. In view of the results, it was possible to verify the importance of accessing the implementation of strategies that promote teacher motivation in different ways, such as group meetings for this purpose or with a stimulus for continuing education. From the inference of some causes of teachers' demotivation, we also conclude by the need to invest in public policies that offer better working conditions for these professionals, for example by offering appropriate and quality teaching resources. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação física - Estudo e ensino | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Professores | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Professores e alunos | - |
| Título: dc.title | Desmotivação docente e possíveis aspectos negativos para o seu trabalho | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional Petrus - Colégio Pedro II | |
O Portal eduCAPES é oferecido ao usuário, condicionado à aceitação dos termos, condições e avisos contidos aqui e sem modificações. A CAPES poderá modificar o conteúdo ou formato deste site ou acabar com a sua operação ou suas ferramentas a seu critério único e sem aviso prévio. Ao acessar este portal, você, usuário pessoa física ou jurídica, se declara compreender e aceitar as condições aqui estabelecidas, da seguinte forma: