Avaliação do
Você é humano?
8
5
=
Denunciar conteúdo impróprio
Atenção:
O eduCAPES é um repositório de objetos educacionais, não sendo responsável por materiais de terceiros submetidos na plataforma. O usuário assume ampla e total responsabilidade quanto à originalidade, à titularidade e ao conteúdo, citações de obras consultadas, referências e outros elementos que fazem parte do material que deseja submeter. Recomendamos que se reporte diretamente ao(s) autor(es), indicando qual parte do material foi considerada imprópria (cite página e parágrafo) e justificando sua denúncia.
Caso seja o autor original de algum material publicado indevidamente ou sem autorização, será necessário que se identifique informando nome completo, CPF e data de nascimento. Caso possua uma decisão judicial para retirada do material, solicitamos que informe o link de acesso ao documento, bem como quaisquer dados necessários ao acesso, no campo abaixo.
Todas as denúncias são sigilosas e sua identidade será preservada. Os campos nome e e-mail são de preenchimento opcional. Porém, ao deixar de informar seu e-mail, um possível retorno será inviabilizado e/ou sua denúncia poderá ser desconsiderada no caso de necessitar de informações complementares.
Contra as correntes: refletindo sobre identidades de gênero e de raça em aulas de língua portuguesa
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1171942
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Lima, Rogério Mendes de | - |
| Autor(es): dc.creator | Silva, Fernanda Santos Vallim da | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-03-13T20:52:36Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-03-13T20:52:36Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-04-07 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-04-07 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2017 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://petrus.cp2.g12.br/handle/123456789/1823 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1171942 | - |
| Descrição: dc.description | A escola é uma das instituições formadoras das identidades sociais de raça e de gênero. Nesse sentido, faz-se necessário repensar as práticas pedagógicas de modo que elas favoreçam uma problematização dos processos de construção dessas identidades. Este estudo é uma pesquisa ação crítica que pretende propor uma intervenção, por meio de um grupo focal, que provoque reflexões nos/as estudantes sobre como é ser uma menina ou uma mulher negra na sociedade brasileira. O objetivo é que tais reflexões favoreçam uma busca desses/as alunos/as por mudanças na realidade marcada pela dominação racial e de gênero a que são submetidas as meninas negras. Partindo de uma revisão da literatura e dos dados sobre o tema, a pesquisa se divide em duas etapas. Na primeira, procurou-se identificar as representações que os/as estudantes traziam sobre ser mulher e negra na sociedade brasileira. Como instrumento metodológico foi utilizado o Questionário de Evocação Livre de Palavras, construído com base na Teoria das Representações Sociais, e como técnica de interpretação de dados foi utilizada a Análise de Conteúdo. Na segunda parte foi aplicado um grupo focal com discentes de uma turma de 8º ano do Ensino Fundamental regular durante aulas de Língua Portuguesa de uma escola da rede municipal de Belford Roxo. Nesse momento, foi desenvolvido um caderno de atividades didático-pedagógicas composto de diversos planos de aula e de materiais selecionados para abordar temáticas referentes à condição da mulher negra. Esses materiais são compostos de textos a serem trabalhados em atividades de leitura, de interpretação e de debates que favoreçam o diálogo e a troca de olhares e de experiências entre os sujeitos. Toda aula propõe ao final uma atividade de produção textual na qual os/as alunos/as projetem suas identidades e seus posicionamentos a respeito do tema abordado. A interculturalidade crítica e a pedagogia decolonial foram as perspectivas que embasaram todo o processo de pesquisa e montagem do produto educacional. Os resultados obtidos permitem considerar por um lado, a necessidade de reflexão sobre os processos de formação das identidades de meninas negras e, por outro, que recursos didático-pedagógicos que adotem a perspectiva da decolonialidade podem contribuir para a (re)construção e o surgimento de novas práticas e saberes entre estudantes que ressignifiquem ser mulher e menina negra em nossa sociedade. | - |
| Descrição: dc.description | The school is one of the institutions that form the social identities of race and gender. In this sense, it is necessary to rethink the pedagogical practices in a way that favors a problematization of the processes of construction of these identities. This study is a critical action research that intends to propose an intervention, through a focus group, that provokes reflections in the students about what it is like to be a girl or a black woman in Brazilian society. The objective is that such reflections favor a search of these students for changes in the reality marked by racial and gender domination to which black girls are subjected. Based on a review of the literature and data on the subject, the research is divided into two stages. In the first one, it was tried to identify the representations that the students brought about being female and black in Brazilian society. The Free Word Evocation Questionnaire was used as a methodological instrument, based on the Social Representations Theory, and the Content Analysis was used as the data interpretation technique. In the second part, a focus group was applied with students from an 8th grade class of Regular Elementary School during Portuguese Language classes at a municipal school in Belford Roxo. At that time, a didactic-pedagogical activity book was developed, composed of several lesson plans and selected materials to discuss themes related to the condition of the black woman. These materials are composed of texts to be worked on reading activities, interpretation and debates that favor dialogue and the exchange of looks and experiences among the subjects. Every class proposes at the end an activity of textual production in which students design their identities and their positions regarding the topic addressed. Critical interculturality and decolonial pedagogy were the perspectives that underpinned the entire process of research and assembly of the educational product. The results obtained allow us to consider, on the one hand, the need for reflection on the processes of formation of black girls' identities, and on the other, that didactic-pedagogical resources that adopt the perspective of decoloniality can contribute to the (re)construction and the emergence of new practices and knowledge among students who re-signify being a woman and a black girl in our society. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Língua portuguesa - Estudo e ensino | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Identidade racial | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Identidade de gênero | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Interculturalidade | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Mulheres negras | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Representatividade racial | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação decolonial | - |
| Título: dc.title | Contra as correntes: refletindo sobre identidades de gênero e de raça em aulas de língua portuguesa | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional Petrus - Colégio Pedro II | |
Não existem arquivos associados a este item.
O Portal eduCAPES é oferecido ao usuário, condicionado à aceitação dos termos, condições e avisos contidos aqui e sem modificações. A CAPES poderá modificar o conteúdo ou formato deste site ou acabar com a sua operação ou suas ferramentas a seu critério único e sem aviso prévio. Ao acessar este portal, você, usuário pessoa física ou jurídica, se declara compreender e aceitar as condições aqui estabelecidas, da seguinte forma:
- O Termo de Uso pode ser modificado pela CAPES a qualquer tempo, sem necessidade de notificação prévia, sendo que tais modificações serão válidas a partir da data de sua veiculação neste portal;
- Para aprovação de cadastro do usuário ao sistema, a CAPES pode requisitar o fornecimento de informações, haja vista a política de segurança adotada, objetivando resguardar a segurança dos usuários nesse ambiente virtual;
- O usuário aceita e declara compreender que, em razão do peculiar ambiente da Internet, a CAPES não poderá garantir que o acesso ao site seja livre de erros ou problemas decorrentes de casos fortuitos, internos ou externos, casos de força maior ou ainda de outros casos não inteiramente sujeitos a controle direto dos administradores do site e, portanto o usuário se obriga a isentar a CAPES de quaisquer reclamações ou indenizações. A CAPES também não se responsabiliza por interrupções, interceptações, invasões, disseminação de vírus ou outros atos ilícitos, típicos e atípicos de ambiente virtual, e de web, dos quais a CAPES não tenha tido intenção deliberada de participar ou praticar;
- O usuário aceita e declara compreender que qualquer texto, marca, áudio, imagem, ou conteúdo veiculados no site são protegidos por direitos de propriedade intelectual o qual deve ser respeitado de acordo com a licença concedida pelo respectivo detentor dos referidos direitos, sob pena de apuração das responsabilidades cabíveis;
-
Desta forma a CAPES se exime de toda e qualquer responsabilidade por eventuais perdas, danos e prejuízos de qualquer natureza decorrentes:
- Do descumprimento da lei, da moral e dos bons costumes, como consequência da transmissão, difusão, armazenamento, disponibilização, recepção, obtenção ou acesso aos conteúdos;
- Da infração aos direitos de propriedade intelectual e industrial, segredos empresariais, compromissos contratuais de qualquer tipo, direitos à honra, à intimidade pessoal e familiar, à imagem das pessoas, direitos de propriedade e de toda e qualquer natureza pertencentes a um terceiro por consequência da transmissão, difusão, armazenamento, disponibilização, recepção, obtenção ou acesso aos conteúdos;
- Da falta de veracidade, precisão, exatidão, pertinência e/ou atualidade dos conteúdos;
- Da inadequação para qual seja o propósito, ou da frustração, das expectativas geradas pelos conteúdos;
- Exceto quando mencionado explicitamente, ou quando se tratar de citação de material alheio ou ilustração, nos limites estabelecidos pela Lei 9.610/98, todo o Conteúdo textual original do Portal eduCAPES está disponível livremente para leitura, entre outros direitos, conforme definido na licença Creative Commons;
- A CAPES não se responsabiliza pelos comentários, opiniões, informações, depoimentos, mensagens, vídeos, textos, imagens, áudios ou qualquer outro tipo de conteúdo que sejam, postados, publicados e disponibilizados através do Portal eduCAPES pelos usuários, sendo a responsabilidade civil e criminal atribuída única e exclusivamente ao autor dos comentários, opiniões, informações, ou mensagens. Todo o conteúdo publicado por usuários são de responsabilidade exclusiva dos mesmos e de caráter completamente independente, sendo que todo e qualquer tipo de opinião, ideal e/ou posição expressados não refletem necessariamente o ponto de vista e a posição do Portal eduCAPES e/ou da CAPES. A CAPES se reserva o direito de armazenar as informações destes autores e/ou Usuários, a fim de viabilizar sua identificação;
- O usuário aceita e declara compreender que a CAPES poderá disponibilizar no Portal eduCAPES, links de acesso para outros sites e endereços virtuais administrados, controlados ou operados por terceiros. Qualquer site conectado a partir do eduCAPES não está sob o controle da CAPES;
- A CAPES não assume nenhuma responsabilidade ou obrigação por qualquer informação, comunicação ou material encontrado em tais sites, ou em qualquer site conectado a tais sites. A CAPES não assume qualquer responsabilidade pelos serviços ou funcionalidades ali dispostos, sendo a decisão de utilização e a forma de relacionamento com os mesmos de exclusiva responsabilidade do usuário, que inclusive isenta a CAPES de fiscalizar o conteúdo ou zelar pela integridade de tais sites ou endereços virtuais.
- O usuário aceita e declara compreender que o acesso a determinadas áreas do site será restrito. Para acessá-las, o usuário deverá fazer o login e cadastrar uma senha de acesso. A senha é individual, sigilosa e intransferível, sendo o usuário o único responsável pela guarda da mesma. O usuário assume toda e qualquer responsabilidade pelo mau uso ou pela utilização da senha por terceiros;
- A CAPES reserva o direito de excluir o cadastro, de excluir o material submetido ou proibir o acesso do usuário ao portal eduCAPES no caso de qualquer abuso ou indício de prática ilícita no uso do site ou de qualquer uso não autorizado ou proibido pelo usuário, nos termos da legislação brasileira;
- As condições estabelecidas no Termo de Aceite e Uso do Site são regidas pela lei brasileira. Sob nenhuma circunstância o usuário deverá violar qualquer lei usando o portal eduCAPES para propósitos que incluam, mas não limitados a isso, difamação ou perturbação de outros, violação de direitos de propriedade intelectual ou de terceiros, envio de material obsceno ou ofensivo, vírus, arquivos corrompidos, ou outros programas que poderiam danificar ou alterar este site ou os computadores de empresa ou de terceiros;
- A CAPES reserva o direito de retirar qualquer conteúdo que infrinja a lei, a moral e os bons costumes nos termos da legislação vigente e também na hipótese de o conteúdo não se coadunar com as finalidades educativas do Portal. A CAPES garante o direito de defesa e contraditório dos usuários. O usuário reconhece que o material enviado por terceiros, que não a CAPES, não é endossado pela mesma.
Concordo e desejo baixar o arquivo
Não concordo e não irei baixar o arquivo
Não concordo e não irei baixar o arquivo