Ensino de História indígena por meio da biografia da Eliane Potiguara

Abstract

Este trabalho apresenta uma sequência didática problematizadora que trata sobre a História Indígena no Brasil, com foco nas mulheres indígenas, através da Biografia da autora Eliane Potiguara. Foi motivada pela inquietação frente à invisibilidade feminina e indígena no currículo escolar apesar, da vigência da Lei nº 11.645/2008. A abordagem sobre o gênero e sobre os povos indígenas no Brasil permanece superficial nos materiais didáticos e na formação de professores. Propomos uma didática decolonial, antirracista e antimachista para o 9º Ano do Ensino Fundamental, visando reconhecer as mulheres indígenas como sujeitas históricas. A metodologia centra-se no estudo da biografia da escritora Eliane Potiguara como ferramenta de combate ao racismo e ao machismo. A presente dissertação foi dividida em três momentos: a análise da representação da mulher indígena sob a ótica da decolonialidade, o exame da legislação educacional nacional e capixaba através dos currículos vigentes e a apresentação da proposta pedagógica. Centrar o currículo em vozes indígenas femininas torna o ensino de História um instrumento de reparação histórica e valorização da presença das mulheres indígenas na construção do Brasil.