Lugares de Memória da Força Expedicionária Brasileira e o Ensino de História Local em Rio Negro/PR e Mafra/SC

Abstract

A pesquisa investiga o uso de lugares de memória sobre a participação de teuto-brasileiros na Força Expedicionária Brasileira nas cidades de Rio Negro, Paraná e Mafra, Santa Catarina como recurso didático para o ensino de História. O objetivo é analisar como esses espaços são, ou não, representados e propor atividades que os ressignifiquem no contexto escolar. A análise parte do problema do apagamento da memória desses combatentes e da desconexão entre os espaços urbanos e o ensino de História. A metodologia inclui levantamento bibliográfico, análise de documentos e observação dos espaços públicos dedicados aos ex-combatentes. O estudo também considera a produção historiográfica sobre a Força Expedicionária Brasileira, a memória teuto-brasileira e as diretrizes educacionais da Base Nacional Comum Curricular. Como produto, propõe-se uma sequência didática para o 9º ano do Ensino Fundamental, utilizando a metodologia ativa de rotação por estações, que promove o protagonismo estudantil e a aprendizagem significativa. Os resultados indicam que o trabalho com a História Local fortalece a identidade dos estudantes, promove a consciência histórica crítica e valoriza a memória coletiva. A proposta contribui para aproximar o ensino de História da realidade dos estudantes, reconhecendo os lugares de memória como elementos fundamentais para compreender o passado e suas permanências no presente.