Geo ateliê: atualização formativa para professores ao ensinar geografia para alunos surdos

Abstract

A pesquisa intitulada “O ensino de geografia por meio da Libras para alunos surdos da cidade de Mata de São João – Bahia” teve como objetivo analisar como ocorre a inclusão de estudantes surdos a partir das práticas pedagógicas de professores de Geografia da rede regular de ensino, bem como propor, como produto educacional, um plano de atualização formativa voltado à educação inclusiva. Como resultado, foi desenvolvido o recurso educacional Geo Ateliê: Atualização Formativa para Professores ao Ensinar Geografia para Alunos Surdos, estruturado como curso de formação continuada destinado a docentes dos anos finais do Ensino Fundamental que atuam com alunos surdos e ouvintes. O curso fundamenta-se em princípios como relevância e contextualização dos conteúdos, acessibilidade, integração tecnológica, aprendizagem colaborativa, avaliações formativas e interdisciplinaridade, visando promover práticas pedagógicas que estimulem a autonomia e o raciocínio geográfico dos estudantes, em perspectiva inclusiva. A proposta foi construída a partir de curadoria de cursos e minicursos disponíveis em repositórios da Capes e estruturada com base no modelo de design instrucional ADDIE, contemplando análise do contexto docente, planejamento de conteúdos e organização em um módulo subdividido em três unidades temáticas sobre surdez, Libras, inclusão e ensino de Geografia, com atividades síncronas e assíncronas, fóruns, videoaulas, entrevistas, artigos e propostas teórico-práticas, além de encontro presencial final. A avaliação possui caráter qualitativo, considerando o nível de participação e o feedback dos cursistas, buscando contribuir para a formação cidadã e inclusiva no contexto escolar.