CIRCUITO FORMATIVO PEDAGÓGICO: Problematizando conceitos em Educação Inclusiva

Sousa, Fabiano Monteles; Silva, Jackson Ronie Sá da

CIRCUITO FORMATIVO PEDAGÓGICO: Problematizando conceitos em Educação Inclusiva

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Registro completo de metadados

Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	UEMA - Universidade Estadual do Maranhão	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Sousa, Fabiano Monteles	-
Autor(es): dc.contributor.author	Silva, Jackson Ronie Sá da	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2026-02-23T13:10:04Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2026-02-23T13:10:04Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2025-10-28	-
identificador: dc.identifier.other	PRODUTO - FABIANO MONTELES SOUSA - EDUCAÇÃO INCLUSIVA PROFEI CECEN 2024	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1171441	-
Resumo: dc.description.abstract	O e-book integra uma dissertação voltada à Educação Inclusiva e foi inicialmente apresentado como um protótipo desenvolvido em disciplina de Design Educacional no âmbito de um mestrado profissional. Trata-se de uma proposta pedagógica de percurso formativo destinada a professores/as da Educação Básica, fundamentada na problematização dos conceitos de inclusão, diversidade, diferença e alteridade no contexto escolar. A proposta não busca apresentar definições fechadas, mas provocar reflexões críticas sobre como esses conceitos têm sido compreendidos e praticados no cotidiano das escolas, podendo inspirar formações em diferentes realidades educacionais do país. O material está organizado em três seções: a primeira apresenta elementos e orientações para a construção de um circuito formativo pedagógico; a segunda propõe a discussão do conceito de in/exclusão como duas faces interligadas, fomentando a problematização das práticas escolares; e a terceira sugere a realização de “pertaltagens pedagógicas”, incentivando a reflexão sobre diferença, diversidade e alteridade por meio de linguagens como poesias, músicas, filmes e séries. O e-book pode ser utilizado na formação docente sob uma perspectiva crítica, democrática e cidadã, devendo ser adaptado às especificidades de cada contexto escolar.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	6,60 MB	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Estudos Culturais em Educação	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	In/exclusão	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Diferença	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Diversidade	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Alteridade	pt_BR
Título: dc.title	CIRCUITO FORMATIVO PEDAGÓGICO: Problematizando conceitos em Educação Inclusiva	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	livro digital	pt_BR
Curso: dc.subject.course	PROFEI - Programa de Mestrado Profissional e Educação Inclusiva	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Recurso educacional	pt_BR
Aparece nas coleções:	Materiais PROFEI

Arquivos associados:
PRODUTO - FABIANO MONTELES SOUSA - EDUCAÇÃO INCLUSIVA PROFEI CECEN 2024.pdf	https://repositorio.uema.br/jspui/handle/123456789/5454	6,76 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/1171441/2/PRODUTO - FABIANO MONTELES SOUSA - EDUCAÇÃO INCLUSIVA PROFEI CECEN 2024.pdfDownload

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