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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Veloso, Braian Garrito | - |
| Autor(es): dc.contributor | Veloso, Braian Garrito | - |
| Autor(es): dc.contributor | Martins, Ronei Ximenes | - |
| Autor(es): dc.contributor | Silva, Alexandre Fieno da | - |
| Autor(es): dc.contributor | Ribeiro, Letícia Mendonça Lopes | - |
| Autor(es): dc.creator | Morais, Fernando Reis | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-02-09T12:54:43Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-02-09T12:54:43Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2025-03-18 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2025-03-18 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2025-03-18 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2025-03-18 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2025-01-23 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | http://repositorio.ufla.br/handle/1/59863 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1170753 | - |
| Descrição: dc.description | This research evaluated the contribution of using Moodle as a Virtual Learning Environment in teacher training for and through digital technologies in the context of the Municipal Education Network of Nepomuceno-MG. The study is justified because it seeks to make the best use of this environment as a digital tool, in order to promote hybrid education in its purpose of involving pedagogical practices of face-to-face teaching and distance education, for a more effective teaching-learning process. It is believed that it is important for teachers to become familiar with digital technologies and develop the ability to manipulate, interact and produce content within the VLE. To this end, in the investigation, a questionnaire via Google Forms was applied to the teachers, with objective and subjective questions, to identify the real training needs regarding the use of DICT in the Municipal Network. Then, a course was developed and applied using Moodle as a tool for hybrid education in the training of the participating teachers. In turn, the analysis and interpretation of the results obtained were carried out through the triangulation of qualitative and quantitative data, via case study, with collection from a questionnaire and interview with a semi-structured script consistent with the main concepts of the research. Thus, the methodology allowed, mainly: to analyze and raise the specificities of the training needs of the use of DICT of the teachers of the Network, creating an educational product compatible with Moodle; in addition, it allowed the researcher to theorize about the analyses, comparing the theoretical approach with what the investigation points out in its singularity. Therefore, it is considered that the advent of DICT opens new possibilities for education, such as continuous improvement in teaching and learning and, from this, it becomes possible to research on the subject in favor of the advancement of education, whether in person, distance or hybrid. | - |
| Descrição: dc.description | Esta pesquisa avaliou a contribuição do uso do Moodle como Ambiente Virtual de Aprendizagem na formação de professores para e pelas tecnologias digitais no contexto da Rede Municipal de Educação de Nepomuceno-MG. Justifica-se o estudo porque se busca fazer o melhor uso desse ambiente como ferramenta digital, a fim de que possibilite impulsionar a educação híbrida em seu propósito de envolver práticas pedagógicas do ensino presencial e da educação à distância, para um processo ensino-aprendizagem mais efetivo. Acredita-se que é importante que os professores se familiarizem com tecnologias digitais e desenvolvam a capacidade de manipular, interagir e produzir conteúdos dentro do AVA. Para tanto, na investigação, foi aplicado às professoras um questionário via Google Forms, com questões objetivas e subjetivas, para levantar as reais necessidades formativas no que concerne ao uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação na Rede Municipal. Em seguida, foi desenvolvido e aplicado um curso utilizando o Moodle como ferramenta para a educação híbrida na formação das professoras participantes. Por sua vez, a análise e a interpretação dos resultados obtidos foram realizadas por meio da triangulação de dados quali-quantitativos, via estudo de caso, com captação a partir de questionário e entrevista com roteiro semiestruturado coerente com os principais conceitos da pesquisa. Assim, a metodologia permitiu, principalmente: analisar e levantar as especificidades das necessidades formativas do uso das TDIC das professoras da Rede, sendo elaborado um produto educacional compatível com o Moodle; além disso, permitiu ao pesquisador teorizar sobre as análises, fazendo o confronto entre a abordagem teórica e o que a investigação aponta em sua singularidade. Portanto, considera-se que o advento das TDIC abre novas possibilidades para a educação, como melhoria contínua no ensino-aprendizagem e, a partir disso, torna-se possível pesquisar sobre o assunto em prol do avanço da educação, seja presencial, a distância ou híbrida. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Publicador: dc.publisher | Universidade Federal de Lavras | - |
| Publicador: dc.publisher | Programa de Mestrado Profissional em Educação | - |
| Publicador: dc.publisher | UFLA | - |
| Publicador: dc.publisher | brasil | - |
| Publicador: dc.publisher | Faculdade de Filosofia, Ciências Humanas, Educação e Letras - FAELCH | - |
| Direitos: dc.rights | Attribution-NonCommercial 4.0 International | - |
| Direitos: dc.rights | Attribution-NonCommercial 4.0 International | - |
| Direitos: dc.rights | acesso aberto | - |
| Direitos: dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ | - |
| Direitos: dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Formação de professores | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação híbrida | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Ambiente virtual de aprendizagem | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Moodle | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Teacher training | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Hybrid education | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Virtual learning environment | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Digital Information and Communication Technologies (DICT) | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação | - |
| Título: dc.title | Uso de ambiente virtual de aprendizagem na formação de professores: perspectivas à luz da educação híbrida | - |
| Título: dc.title | Use of virtual learning environment in teacher training: perspectives in the light of hybrid education | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | dissertação | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras (RIUFLA) | |
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