Impactos da formação docente continuada uma discussão sobre o trabalho com a produção textual nas escolas

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.creatorSouza, Priscila Franciely-
Autor(es): dc.creatorMelo, Guilherme-
Autor(es): dc.creatorFerreira, Helena Maria-
Data de aceite: dc.date.accessioned2026-02-09T12:53:30Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2026-02-09T12:53:30Z-
Data de envio: dc.date.issued2024-09-27-
Data de envio: dc.date.issued2024-09-27-
Data de envio: dc.date.issued2022-11-22-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://repositorio.ufla.br/handle/1/59516-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://revistas.unipam.edu.br/index.php/cratilo/article/view/3007-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1170327-
Descrição: dc.descriptionThis article chooses as an object of study teacher training to work with textual production in a discursive perspective. Thus, text writing is presupposed as a complex activity connected to linguistic, textual, and discursive issues, and there is a demand for paradigms underlying pedagogical practices re-signification. Based on this, the present work aims to explain the concepts used over time concerning work with textual production, just as proposed a reflection on the need to promote continuous teacher training. To reach this aim was conducted a theoretical research based on Antunes (2003), Francelino (2011), Geraldi (2006), and Britto (2003). These authors founded the discussions about Portuguese language classes, language as interaction, the work with text production, and the reductionist teaching tendency established in some schools in Brazil. Thus, this paper is justified by the need to expand the concept of text production from a perspective that considers the interaction between author, text, and reader, considering its social function.-
Descrição: dc.descriptionEste artigo elege como objeto de estudo a formação docente para o trabalho com a produção textual em uma perspectiva discursiva. Assim, parte-se do pressuposto de que a escrita de um texto se constitui como uma atividade complexa, em que estão ligadas questões linguísticas, textuais e discursivas, além de haver uma demanda de ressignificação de paradigmas subjacentes às práticas pedagógicas. Desse modo, o presente trabalho tem por objetivo explanar as concepções utilizadas no decorrer do tempo no que se refere ao trabalho com a produção textual, assim como propor uma reflexão sobre a necessidade de se promover uma formação docente continuada. Para consecução do objetivo proposto, foi realizada uma pesquisa teórica amparada em Antunes (2003), Francelino (2011), Geraldi (2006) e Britto (2003). Tais autores embasaram, respectivamente, as discussões a respeito de aulas de Língua Portuguesa, da linguagem como interação, do trabalho com a produção de textos e da tendência reducionista de ensino instaurada em algumas escolas do Brasil. Dessa maneira, o trabalho se justifica pela necessidade de ampliação do conceito de produção textual, partindo de uma perspectiva que contemple a interação entre o autor, o texto e o leitor, considerando, também, a sua função social.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Publicador: dc.publisherCentro Universitário de Patos de Minas (UNIPAM)-
Direitos: dc.rightsAttribution 4.0 International-
Direitos: dc.rightsacesso aberto-
Direitos: dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/-
???dc.source???: dc.sourceRevista Crátilo-
Palavras-chave: dc.subjectFormação docente continuada-
Palavras-chave: dc.subjectProdução textual-
Palavras-chave: dc.subjectPerspectiva discursiva-
Palavras-chave: dc.subjectEnsino de língua portuguesa-
Palavras-chave: dc.subjectCompetência escrita-
Palavras-chave: dc.subjectContinuing teacher education-
Palavras-chave: dc.subjectTextual production-
Palavras-chave: dc.subjectDiscursive perspective-
Palavras-chave: dc.subjectPortuguese language teaching-
Palavras-chave: dc.subjectWriting competence-
Título: dc.titleImpactos da formação docente continuada uma discussão sobre o trabalho com a produção textual nas escolas-
Tipo de arquivo: dc.typeArtigo-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras (RIUFLA)

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