
Atenção:
O eduCAPES é um repositório de objetos educacionais, não sendo responsável por materiais de terceiros submetidos na plataforma. O usuário assume ampla e total responsabilidade quanto à originalidade, à titularidade e ao conteúdo, citações de obras consultadas, referências e outros elementos que fazem parte do material que deseja submeter. Recomendamos que se reporte diretamente ao(s) autor(es), indicando qual parte do material foi considerada imprópria (cite página e parágrafo) e justificando sua denúncia.
Caso seja o autor original de algum material publicado indevidamente ou sem autorização, será necessário que se identifique informando nome completo, CPF e data de nascimento. Caso possua uma decisão judicial para retirada do material, solicitamos que informe o link de acesso ao documento, bem como quaisquer dados necessários ao acesso, no campo abaixo.
Todas as denúncias são sigilosas e sua identidade será preservada. Os campos nome e e-mail são de preenchimento opcional. Porém, ao deixar de informar seu e-mail, um possível retorno será inviabilizado e/ou sua denúncia poderá ser desconsiderada no caso de necessitar de informações complementares.
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.creator | Cardoso, Pollyana Cristina Alves | - |
| Autor(es): dc.creator | Silva, Gustavo Henrique Alves | - |
| Autor(es): dc.creator | Oliveira, Carolina de Souza | - |
| Autor(es): dc.creator | Ribeiro, Laise Vieira Gonçalves | - |
| Autor(es): dc.creator | Nascimento Junior, Antonio Fernandes | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-02-09T12:52:53Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-02-09T12:52:53Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2019-09-06 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2019-09-06 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2018 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://repositorio.ufla.br/handle/1/36730 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1170114 | - |
| Descrição: dc.description | https://sigeve.ead.unesp.br/index.php/submissionProceedings/viewSubmission?trabalhoId=2412 | - |
| Descrição: dc.description | O povo brasileiro é resultado de uma miscigenação entre diversas etnias europeias, africanas e indígenas. O contato entre esses diferentes povos originou o que hoje é a sociedade brasileira. No entanto, seguindo um modelo hegemônico vigente, o que prevalece é uma valorização da cultura europeia em detrimento do silenciamento das culturas tradicionais. Contudo, as culturas tradicionais são muito importantes para compreensão da história e da formação de nossa sociedade, por isso é tão necessário que essa questão seja inserida na educação básica e, antes disso, na formação inicial de professores, já que estes são responsáveis pela formação de cidadãos críticos e engajados com a sociedade. Perante o exposto, a lei 11.645, de 2008 coloca a obrigatoriedade de tratar as questões das culturas afro-brasileiras e indígenas nas escolas, mas, mesmo assim, é possível perceber que esta questão não é abordada pela maioria das escolas, ou quando abordada, é de maneira vazia e superficial. Em consonância com a referida lei e com a importância de se tratar a cultura e história indígena nas escolas, o objetivo deste trabalho é analisar e discutir como as questões indígenas, trabalhadas em aulas de uma Escola Estadual de uma cidade do sul de Minas Gerais, participaram na formação dos licenciandos que presenciaram estas atividades. A partir de um projeto desenvolvido nessa escola em conjunto com os alunos do PIBILIC – Biologia da Universidade Federal de Lavras, professores orientadores desses licenciandos e professoras na escola foram realizadas três atividades com a temática indígena, utilizando como ferramenta pedagógica utilizou-se música e vídeo. Ao final da atividade foi pedido que os alunos escrevessem a compreensão deles acerca do tema. Além disso, os licenciandos tiveram que responder a uma pergunta para analisar como essas atividades influenciaram sua formação .Para discutir essa questão foi utilizada como metodologia a análise de categoria que permitiu categorizar as ideias semelhantes dos envolvidos. Como resultado foi possível observar que as questões trabalhadas em sala de aula auxiliaram a formação dos sujeitos como ser social e para compreensão da história, além da importância de se levar o tema para a sala de aula para que os alunos compreendam, de maneira crítica, alguns aspectos da cultura indígena. | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Direitos: dc.rights | restrictAccess | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Culturas tradicionais | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Formação inicial de professores | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Cultura indígena | - |
| Título: dc.title | Dois heróis e uma canção de amor: a presença indígena em uma prática na formação de professores | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | Trabalho apresentado em evento | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras (RIUFLA) | |
O Portal eduCAPES é oferecido ao usuário, condicionado à aceitação dos termos, condições e avisos contidos aqui e sem modificações. A CAPES poderá modificar o conteúdo ou formato deste site ou acabar com a sua operação ou suas ferramentas a seu critério único e sem aviso prévio. Ao acessar este portal, você, usuário pessoa física ou jurídica, se declara compreender e aceitar as condições aqui estabelecidas, da seguinte forma: