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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Campos, Renato Silvério | - |
| Autor(es): dc.contributor | Amâncio, Julia Moretto | - |
| Autor(es): dc.creator | Nacif, Paulo Nunes Costa | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-02-09T12:50:17Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-02-09T12:50:17Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2020-02-28 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2020-02-28 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2020-02-28 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2017-07 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://repositorio.ufla.br/handle/1/39077 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1169236 | - |
| Descrição: dc.description | O presente trabalho visa apresentar as políticas educacionais no Brasil e verificar a relação entre Educação e Desenvolvimento. Para tal, primeiramente, foram compendiadas as macropolíticas educacionais promovidas pela Administração Pública entre 1995 e 2014, e seus resultados, aferidos por meio de indicadores. Da mesma forma, foi abordada a trajetória do desenvolvimento brasileiro, indicado através do Índice de Desenvolvimento Humano e Índice de Governança Mundial, para o mesmo espaço-tempo. Com isso, buscou-se aferir os efeitos que a educação promoveu no desenvolvimento no Brasil. Isto para que possam ser analisadas possibilidades de manejo educação nacional considerando a promoção do desenvolvimento do país. Sendo assim, indica-se o problema de pesquisa deste estudo: Como as políticas públicas educacionais podem ser interpretadas para que sejam fundamento e instrumento do desenvolvimento brasileiro? Buscando respondê-la, indicam-se como objetivos específicos: i) Descrever os indicadores de educação e desenvolvimento no Brasil de 1995 a 2014; ii) Descrever a macropolítica educacional brasileira, em razão de suas propostas e efeitos, de 1995 a 2014; iii) Analisar a relação entre a educação e desenvolvimento no Brasil, considerando sua macropolítica educacional e indicadores, durante o período de 1995 a 2014. Constituindo-se assim como objetivo geral do presente trabalho, avaliar as políticas públicas educacionais aplicadas no país, em face do Desenvolvimento brasileiro. Espera-se assim que este estudo possibilite, inclusive, estudos futuros acerca dos aspectos a serem considerados e corrigidos em políticas futuras, tendo em vista relevância do caráter formal e informal dos conceitos e temática. E, em suplemento, estimular o pensamento da Educação como Desenvolvimento. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Publicador: dc.publisher | Universidade Federal de Lavras | - |
| Publicador: dc.publisher | UFLA | - |
| Publicador: dc.publisher | brasil | - |
| Publicador: dc.publisher | Departamento de Administração e Economia | - |
| Direitos: dc.rights | acesso aberto | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Políticas públicas educacionais | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Indicadores de desenvolvimento | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Indicadores educacionais | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação – Desenvolvimento | - |
| Título: dc.title | Educação e desenvolvimento no Brasil: um relatório da macropolítica educacional brasileira e seus efeitos no desenvolvimento do país nos anos de 1995 a 2014. | - |
| Título: dc.title | Education and development in Brazil: a report of the brazilian educational macropolitics and its effects on the development of the country in the years of 1995 to 2014. | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | TCC | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras (RIUFLA) | |
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