
Atenção:
O eduCAPES é um repositório de objetos educacionais, não sendo responsável por materiais de terceiros submetidos na plataforma. O usuário assume ampla e total responsabilidade quanto à originalidade, à titularidade e ao conteúdo, citações de obras consultadas, referências e outros elementos que fazem parte do material que deseja submeter. Recomendamos que se reporte diretamente ao(s) autor(es), indicando qual parte do material foi considerada imprópria (cite página e parágrafo) e justificando sua denúncia.
Caso seja o autor original de algum material publicado indevidamente ou sem autorização, será necessário que se identifique informando nome completo, CPF e data de nascimento. Caso possua uma decisão judicial para retirada do material, solicitamos que informe o link de acesso ao documento, bem como quaisquer dados necessários ao acesso, no campo abaixo.
Todas as denúncias são sigilosas e sua identidade será preservada. Os campos nome e e-mail são de preenchimento opcional. Porém, ao deixar de informar seu e-mail, um possível retorno será inviabilizado e/ou sua denúncia poderá ser desconsiderada no caso de necessitar de informações complementares.
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Goulart, Ilsa do Carmo Vieira | - |
| Autor(es): dc.contributor | Cabral, Giovanna Rodrigues | - |
| Autor(es): dc.contributor | Morais, Elaine Maria da Cunha | - |
| Autor(es): dc.creator | Ferreira, Sarah Cristina Costa | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-02-09T12:49:53Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-02-09T12:49:53Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-08-19 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-08-19 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-08-19 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-03-27 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://repositorio.ufla.br/handle/1/59236 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1169112 | - |
| Descrição: dc.description | When we consider the library as a space for the materialization of the memory and the material and immaterial cultural heritage of a people, it is essential to understand the historicity of these reading spaces, as well as their contributions to the preservation of the culture of the communities. Thus, the research prioritized child-oriented reading spaces, such as children's public libraries. It should be noted that the attentive look of the children's library for early childhood is undoubtedly to awaken the taste for reading of young readers, to favor the process of literary literacy, since the mediation of literary reading is essential for reading education. In view of this, this study aimed to identify and reflect on the reading actions and projects promoted by the Children's and Youth Public Library of Belo Horizonte (BIPJ-BH), which is a reference and precursor in the area in the State of Minas Gerais for young readers, as well as to describe its historicity, the spaces and collections of the library. To this end, the study assumed as a methodological procedure a qualitative, descriptive and exploratory approach through field research in the contexts of the library, in which the data were collected through notes in a field diary and observations of the actions and reading projects that occur in the library. To this end, the data analysis process occurred through the observations made and the notes in the field diary. Regarding the theoretical framework used to guide the analysis, it was primarily based on the studies of: Bajour (2012), Colomer (2007) and Petit (2008; 2009; 2013; 2017) regarding literary reading, Munita (2014) and Vigotski (1986; 1989; 1996; 1998) in relation to the mediation of reading, Klebis (2006), Pimenta (2001; 2007; 2011) and Silva (1995) regarding the theme of the library. As an educational product, the research culminated in the realization of the actions of mediation of literary reading observed in the BIPJ-BH as inspiration, in a school library of the municipal public network, located in the South of Minas Gerais, of an institution in which the researcher works as a teacher. The purpose of the literary measurement activity was to boost the formation of readers during reading classes, which correspond to the practices guaranteed by the school curriculum. In short, as a primary result of the research, it is necessary to endorse that it achieved its proposed objectives in identifying and reflecting on the reading actions and projects developed by the Children's and Youth Public Library of Belo Horizonte, thus allowing to give more visibility to children's public libraries and the actions of mediation of literary reading developed in these reading spaces. These are fundamental for the formation of young readers. | - |
| Descrição: dc.description | Ao considerarmos a biblioteca como um espaço de materialização da memória e do patrimônio cultural material e imaterial de um povo, faz-se fundamental compreendermos acerca da historicidade desses espaços de leitura, bem como suas contribuições para a preservação da cultura das comunidades. Desse modo, a pesquisa priorizou os espaços de leitura direcionados à criança, como as bibliotecas públicas infantis. Cabe destacar que o olhar atento da biblioteca infantil para a primeira infância é indubitável para despertar o gosto pela leitura dos pequenos leitores, de modo a favorecer o processo de letramento literário, posto que, a mediação da leitura literária é essencial para a formação leitora. Diante disso, esse estudo teve por objetivo identificar e refletir acerca das ações e dos projetos de leitura promovidos pela Biblioteca Pública Infantil e Juvenil de Belo Horizonte (BIPJ-BH), sendo esta referência e precursora na área no Estado de Minas Gerais para os pequenos leitores, bem como descrever sua historicidade, os espaços e acervos da referida biblioteca. Para isso, o estudo assumiu como procedimento metodológico abordagem qualitativa, de cunho descritivo e exploratório por meio de uma pesquisa de campo nos contextos da referida biblioteca, em que os dados foram coletados por intermédio de anotações em diário de campo e observações das ações e dos projetos de leitura que ocorrem na biblioteca. Para tal, o processo de análise dos dados ocorreu por intermédio das observações realizadas e das anotações em diário de campo. No que concerne ao referencial teórico utilizado para balizar a análise, pautou-se primordialmente nos estudos de: Bajour (2012), Colomer (2007) e Petit (2008; 2009; 2013; 2017) a respeito da leitura literária, Munita (2014) e Vigotski (1986; 1989; 1996; 1998) em relação à mediação da leitura, Klebis (2006), Pimenta (2001; 2007; 2011) e Silva (1995) no que diz respeito à temática da biblioteca. Como produto educacional, a pesquisa culminou na realização das ações de mediação da leitura literária observadas na BIPJ-BH como inspiração, em uma biblioteca escolar da rede pública municipal, localizada no Sul de Minas Gerais, de uma instituição na qual a pesquisadora atua como docente. A atividade de medição literária teve como propósito impulsionar a formação de leitores durante, as aulas de leitura, que correspondem às práticas garantidas pelo currículo escolar. Em suma, como resultado primordial da pesquisa se faz necessário referendar que a mesma alcançou seus objetivos propostos em identificar e refletir acerca das ações e projetos de leitura desenvolvidos pela Biblioteca Pública Infantil e Juvenil de Belo Horizonte, permitindo assim dar mais visibilidade as bibliotecas públicas infantis e as ações de mediação da leitura literária desenvolvidas nestes espaços de leitura, sendo estes fundamentais para a formação dos pequenos leitores. | - |
| Descrição: dc.description | Sociais | - |
| Descrição: dc.description | Culturais | - |
| Descrição: dc.description | Cultura | - |
| Descrição: dc.description | Educação | - |
| Descrição: dc.description | ODS 4: Educação de qualidade | - |
| Descrição: dc.description | ODS 10: Redução das desigualdades | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Publicador: dc.publisher | Universidade Federal de Lavras | - |
| Publicador: dc.publisher | Programa de Pós-Graduação do Mestrado Profissional em Educação | - |
| Publicador: dc.publisher | UFLA | - |
| Publicador: dc.publisher | brasil | - |
| Publicador: dc.publisher | Faculdade de Filosofia, Ciências Humanas, Educação e Letras – FAELCH | - |
| Direitos: dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | - |
| Direitos: dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | - |
| Direitos: dc.rights | restrictAccess | - |
| Direitos: dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | - |
| Direitos: dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Bibliotecas públicas infantis | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Mediação da leitura literária | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Espaços de leitura | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Children's public libraries | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Mediation of literary reading | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Reading spaces | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação | - |
| Título: dc.title | Biblioteca pública infantil e juvenil de Belo Horizonte: reflexões acerca das ações e projetos de leitura | - |
| Título: dc.title | Children's and youth public library of Belo Horizonte: reflections on reading actions and project | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | dissertação | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras (RIUFLA) | |
O Portal eduCAPES é oferecido ao usuário, condicionado à aceitação dos termos, condições e avisos contidos aqui e sem modificações. A CAPES poderá modificar o conteúdo ou formato deste site ou acabar com a sua operação ou suas ferramentas a seu critério único e sem aviso prévio. Ao acessar este portal, você, usuário pessoa física ou jurídica, se declara compreender e aceitar as condições aqui estabelecidas, da seguinte forma: