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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.creator | Andrade, Flávia Luciana Campos Dutra | - |
| Autor(es): dc.creator | Almeida, Patrícia Vasconcelos | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-02-09T12:49:27Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-02-09T12:49:27Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2019-06-04 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2019-06-04 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2018 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://repositorio.ufla.br/handle/1/34616 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | http://www.fecilcam.br/revista/index.php/educacaoelinguagens/article/view/1628 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1168968 | - |
| Descrição: dc.description | In everyday school life, the teacher faces several problems that go beyond what was planned, so it is necessary to develop professionals aware of their practice, critical and reflective towards an emancipatory education. Thus, this article aims to discuss the importance of reflective practice in teacher training and how reflective journals can contribute to that reflective process, besides guiding the reader to write these journals. For this paper, we have written a literature review on what the authors discuss about that reflective practice and how it can be achieved through journals. This instrument shows to be relevant to the process of teacher education in a critically reflective perspective. | - |
| Descrição: dc.description | No cotidiano da vida escolar, o docente enfrenta diversos problemas que transcendem o planejado, por isso é necessário formar profissionais conscientes de sua prática, críticos e reflexivos em prol de uma educação emancipadora. Sendo assim, este artigo tem como objetivo discutir sobre a relevância da prática reflexiva na formação docente e como os diários reflexivos podem contribuir para esse processo reflexivo, além de nortear o leitor na produção destes diários. Para a realização deste trabalho, foi feita uma revisão bibliográfica sobre o que os autores discutem a respeito dessa prática reflexiva e como ela poderá ser concretizada por meio do diário. Esse instrumento mostra-se relevante para o processo de formação de professores numa perspectiva crítico-reflexiva. | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Publicador: dc.publisher | Universidade Estadual do Paraná | - |
| Direitos: dc.rights | restrictAccess | - |
| ???dc.source???: dc.source | Revista Educação e Linguagens | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Formação de professores | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Prática reflexiva | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação emancipadora | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Professor crítico-reflexivo | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Teachers education | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Reflective practice | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Emancipatory education | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Critically reflective teacher | - |
| Título: dc.title | Diários reflexivos: um instrumento relevante no processo de transformação e desenvolvimento profissional do docente | - |
| Título: dc.title | Reflective journals: an important tool in the process of transformation and professional development of teachers | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | Artigo | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras (RIUFLA) | |
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