Un experimento didáctico como recurso para la enseñanza de fuerza e inercia: análisis de una práctica pedagógica

Registro completo de metadados
MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.creatorBibiano, Thamiris Gabrielle-
Autor(es): dc.creatorAugusto, Stella Letícia Santos-
Autor(es): dc.creatorLourenço, Camila Oliveira-
Autor(es): dc.creatorNascimento Júnior, Antônio Fernandes-
Data de aceite: dc.date.accessioned2026-02-09T12:47:54Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2026-02-09T12:47:54Z-
Data de envio: dc.date.issued2022-07-18-
Data de envio: dc.date.issued2022-07-18-
Data de envio: dc.date.issued2020-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://repositorio.ufla.br/handle/1/50628-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1168489-
Descrição: dc.descriptionThe objective of the work is to analyze an activity carried out in the discipline of Methodology of Science Teaching (MEC) of the Biological Sciences Degree Course at the Federal University of Lavras (UFLA). The activity was based on the presentation of a class to approach the concepts of Force and Inertia, which were developed through an experiment. After this moment, an evaluation of the activity was carried out by the students of the MEC discipline itself and this was analyzed using the technique of content analysis and categorization of the statements. The constructed categories were called pedagogical resources, contextualization of the theme, problematization and concepts of physics. Thus, it can be concluded that the experiment contributed to the understanding of the concepts of physics, in addition to the possibility of working with a transversal theme. In addition, the problematization and contextualization allowed the relationship between concepts and situations experienced by students.-
Descrição: dc.descriptionO objetivo do trabalho é analisar uma atividade realizada na disciplina de Metodologia do Ensino de Ciências (MEC) do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal de Lavras (UFLA). A atividade se baseou na apresentação de uma aula para a abordagem dos conceitos de Força e Inércia, sendo estes desenvolvidos por meio de um experimento. Após este momento foi realizada uma avaliação da atividade pelos estudantes da própria disciplina de MEC e estafoi analisada a partir da técnica de análise de conteúdo e categorização das falas. As categorias construídas foram denominadas recursos pedagógicos, contextualização do tema, problematização e conceitos de física. Assim, pode-se concluir que o experimento contribuiu para a compreensão dos conceitos da física, além da possibilidade de trabalhar com um tema transversal. Além disso, a problematização e a contextualização permitiram a relação dos conceitos com situações vividas por estudantes.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagees-
Direitos: dc.rightsAttribution-NonCommercial 4.0 International-
Direitos: dc.rightsAttribution-NonCommercial 4.0 International-
Direitos: dc.rightsacesso aberto-
Direitos: dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/-
Direitos: dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/-
???dc.source???: dc.sourceRevista Bio-grafía. Escritos sobre la Biología y su enseñanza-
Palavras-chave: dc.subjectScience teaching-
Palavras-chave: dc.subjectExperiment-
Palavras-chave: dc.subjectTeaching methodology-
Palavras-chave: dc.subjectStrength-
Palavras-chave: dc.subjectInertia-
Palavras-chave: dc.subjectEnsino de ciências-
Palavras-chave: dc.subjectExperimento-
Palavras-chave: dc.subjectMetodologia de ensino-
Palavras-chave: dc.subjectForça-
Palavras-chave: dc.subjectInércia-
Título: dc.titleUn experimento didáctico como recurso para la enseñanza de fuerza e inercia: análisis de una práctica pedagógica-
Tipo de arquivo: dc.typeArtigo-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras (RIUFLA)

Não existem arquivos associados a este item.