Formação docente e os multiletramentos: produção e análise do gênero fanclipe

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.creatorAlves, Thaís Costa Prado-
Autor(es): dc.creatorFerreira, Helena Maria-
Autor(es): dc.creatorLima, Isabela Vieira-
Data de aceite: dc.date.accessioned2026-02-09T12:47:44Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2026-02-09T12:47:44Z-
Data de envio: dc.date.issued2023-11-08-
Data de envio: dc.date.issued2023-11-08-
Data de envio: dc.date.issued2022-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://repositorio.ufla.br/handle/1/58515-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1168432-
Descrição: dc.descriptionThis research has the objective of exploring the fanclip genre in the context of the multiliteracies, highlighting the importance of multisemiotic production and analysis for the process of student formation. Such is justified by the advent of digital media as well as the need for teachers to update themselves in relation to new educational challenges. Thus, authors such as Jenkins (2009), Machado (2000), Rojo (2009), and Soares (2004), besides BNCC (2018), are brought to the debate. The methodology is composed by: bibliographical research regarding Multiliteracy Theory and the fanclip genre; and the analysis of the fanclip’s frames created by one of the authors. As result, contributions were found related to teaching training based on multiliteracies; possible production of fanclips by students; the reading and analysis of fanclips for the discussion of social theme.-
Descrição: dc.descriptionEsta pesquisa tem como objetivo explorar o gênero fanclipe no contexto dos multiletramentos, no intuito de salientar a importância da produção e análise multissemiótica na formação docente. Isso se justifica pelo surgimento das mídias digitais e pela necessidade de os professores se atualizarem em relação aos novos desafios da educação. Para isso, recorre-se a autores como Jenkins (2009), Machado (2000), Rojo (2009) e Soares (2004), além da BNCC (2018). A metodologia é composta por: pesquisa bibliográfica, sobre a Teoria dos Multiletramentos e sobre o gênero fanclipe; análise do corpus, constituído por recortes de um fanclipe criado por uma das autoras. Como resultado, foram encontradas contribuições em relação à formação docente pautada nos multiletramentos; possível produção de fanclipes por alunos; leitura e análise de fanclipes para discussão de temáticas sociais.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Publicador: dc.publisherUninter-
Direitos: dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International-
Direitos: dc.rightsacesso aberto-
Direitos: dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/-
???dc.source???: dc.sourceRevista Intersaberes-
Palavras-chave: dc.subjectMultiletramentos-
Palavras-chave: dc.subjectFanclipe-
Palavras-chave: dc.subjectFormação docente-
Palavras-chave: dc.subjectTextos multissemióticos-
Palavras-chave: dc.subjectMultiliteracies-
Palavras-chave: dc.subjectTeacher education-
Palavras-chave: dc.subjectMultisemiotic texts-
Título: dc.titleFormação docente e os multiletramentos: produção e análise do gênero fanclipe-
Tipo de arquivo: dc.typeArtigo-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras (RIUFLA)

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