Desafios e reflexões de docentes de Física durante o ensino remoto emergencial

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.contributorMarinelli, Fabio-
Autor(es): dc.contributorNeves, Jefferson Adriano-
Autor(es): dc.contributorSabino, Aline Ribeiro-
Autor(es): dc.creatorCardoso, Evellyn Maia-
Data de aceite: dc.date.accessioned2026-02-09T12:45:21Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2026-02-09T12:45:21Z-
Data de envio: dc.date.issued2024-01-10-
Data de envio: dc.date.issued2024-01-10-
Data de envio: dc.date.issued2024-01-10-
Data de envio: dc.date.issued2023-10-17-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://repositorio.ufla.br/handle/1/58763-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1167631-
Descrição: dc.descriptionSince 2020, lives and routines have undergone considerable transformations due to the Covid-19 Pandemic. The sudden appearance of emergency remote teaching impacted teachers, students, education and schools, forcing the actors involved to learn and adapt to different teaching methodologies and strategies, among other challenges, as this period represented a completely different situation from their previous experiences. Based on interviews, we sought to identify how Physics teachers reflected on their experiences during remote teaching, seeking to understand the types of Teaching Knowledge on which they relied. Each interview revealed particularities of the teachers’ career, experiences and individual perspectives, highlighting how their Teaching Knowledge shaped their Teaching Identities. From this perspective, the interviews highlighted how the challenges of remote teaching were faced and which teaching resources were used to develop student teaching during the pandemic. Based on this information, we created a guide as an educational product that covers useful teaching resources for teachers in remote, distance or in-person activities.-
Descrição: dc.descriptionDesde 2020, vidas e rotinas passaram por transformações consideráveis devido à Pandemia de Covid-19. A deflagração do ensino remoto emergencial impactou professores, alunos, educação e escola, obrigando os atores envolvidos a aprender e adaptar-se a diferentes metodologias e estratégias de ensino, entre outros desafios, uma vez que esse período representou uma situação completamente diferente das suas experiências anteriores. A partir de entrevistas, procuramos identificar como professores de Física refletiam sobre suas experiências durante o ensino remoto, buscando compreender os tipos de Saberes Docentes em que se apoiaram. Cada entrevista revelou particularidades das trajetórias profissionais, experiências e perspectivas individuais dos professores, destacando como seus Saberes Docentes moldaram suas Identidades Docentes. Sob esse enfoque, as entrevistas evidenciaram como os desafios do ensino remoto foram enfrentados e quais recursos didáticos foram utilizados para desenvolver o ensino dos alunos durante a pandemia. Com base nessas informações, elaboramos como produto educacional um guia que abrange recursos didáticos úteis para professores em atividades remotas, à distância ou presenciais.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Publicador: dc.publisherUniversidade Federal de Lavras-
Publicador: dc.publisherPrograma de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática-
Publicador: dc.publisherUFLA-
Publicador: dc.publisherbrasil-
Publicador: dc.publisherNão especifica vinculação com nenhum departamento-
Relação: dc.relationhttps://repositorio.ufla.br/handle/1/59952-
Direitos: dc.rightsAttribution-ShareAlike 4.0 International-
Direitos: dc.rightsAttribution-ShareAlike 4.0 International-
Direitos: dc.rightsacesso aberto-
Direitos: dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/-
Direitos: dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/-
Palavras-chave: dc.subjectSaberes docentes-
Palavras-chave: dc.subjectFormação de professores-
Palavras-chave: dc.subjectProfessor reflexivo-
Palavras-chave: dc.subjectCovid-19-
Palavras-chave: dc.subjectPandemia-
Palavras-chave: dc.subjectCoronavírus-
Palavras-chave: dc.subjectEnsino remoto emergencial-
Palavras-chave: dc.subjectSARS-CoV-2-
Palavras-chave: dc.subjectPandemic-
Palavras-chave: dc.subjectCoronavirus-
Palavras-chave: dc.subjectEmergency remote teaching-
Palavras-chave: dc.subjectEnsino-Aprendizagem Teaching knowledge Teacher training Reflective teacher-
Título: dc.titleDesafios e reflexões de docentes de Física durante o ensino remoto emergencial-
Título: dc.titleChallenges and reflections of Physics teachers during emergency remote teaching-
Tipo de arquivo: dc.typedissertação-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras (RIUFLA)

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