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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.creator | Oliveira, Clara Sena Mata | - |
| Autor(es): dc.creator | Cardoso, Pollyana Cristina Alves | - |
| Autor(es): dc.creator | Paula, Augusto Antonio de | - |
| Autor(es): dc.creator | Lourenço, Camila Oliveira | - |
| Autor(es): dc.creator | Nascimento Junior, Antonio Fernandes | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-02-09T12:44:59Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-02-09T12:44:59Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2019-09-06 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2019-09-06 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2018 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://repositorio.ufla.br/handle/1/36732 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1167517 | - |
| Descrição: dc.description | https://sigeve.ead.unesp.br/index.php/submissionProceedings/viewSubmission?trabalhoId=2441 | - |
| Descrição: dc.description | Percebendo as problemáticas encontradas no processo de formação inicial de professores com relação a ausência de conteúdo que se refere a uma forma globalizada, buscou-se uma oportunidade de inteirar conhecimentos para a preparação profissional. Na tentativa de resolver essa questão, foi realizado um minicurso intitulado “História política do Brasil” durante o I Congresso de Formação de professores da Universidade Federa de Lavras (UFLA). O minicurso foi desenvolvido e ministrado por ex-bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) do curso de Ciências Biológicas Licenciatura da UFLA. Os recursos utilizados no evento foram música e poema, já que as relações sociais ocorrem em diferentes formas e entre uma das expressões se encontra inserida a arte como um projeto psicossocial. Ao final do minicurso foi pedido que os próprios participantes realizassem uma avaliação do processo destacando os pontos positivos e os pontos a serem melhorados. Diante disso, o objetivo do presente trabalho é relatar e analisar como a formação política pedagógica em uma perspectiva global tem importância para a formação de docentes, incluindo o indivíduo como componente da história por meio das relações sociais, além disso vincular o exercício da cidadania e transformações da realidade perante os ideais de uma escola como espaço público. A análise das avaliações foi desenvolvida em âmbito qualitativo agrupando as falas em categorias. Foram construídas três categorias por meio das falas, são elas: Importância dos recursos pedagógicos, Relevância do tema e Diálogo professor-aluno. Foi possível perceber a relevância da temática para formação profissional e a importância da utilização de metodologias que fogem das tradicionais. Além disso, observa-se os professores como seres mediadores na construção de conhecimentos, incentivando os alunos na busca por melhorias sociais, ou seja, construindo cidadãos críticos e cumprindo o papel social da escola, mas também percebe-se por meio de uma perspectiva histórico crítica como o ser humano está imerso ao cenário de lutas de classes. | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Direitos: dc.rights | restrictAccess | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Formação política | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Formação docente | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Música | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Poema | - |
| Título: dc.title | História política do Brasil: saberes para a formação docente | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | Trabalho apresentado em evento | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras (RIUFLA) | |
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