Educação híbrida e cultura digital: reflexões sobre docência, aprendizagem e tecnologias na contemporaneidade

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.creatorVeloso, Braian Garrito-
Autor(es): dc.creatorSestito, Camila Dias de Oliveira-
Autor(es): dc.creatorMalheiro, Cícera Aparecida Lima-
Autor(es): dc.creatorPareschi, Claudinei Zagui-
Autor(es): dc.creatorMill, Daniel-
Autor(es): dc.creatorRocha, Kátia Gardênia Henrique da-
Autor(es): dc.creatorChaquime, Luciane Penteado-
Data de aceite: dc.date.accessioned2026-02-09T12:43:22Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2026-02-09T12:43:22Z-
Data de envio: dc.date.issued2024-01-21-
Data de envio: dc.date.issued2024-01-21-
Data de envio: dc.date.issued2022-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://repositorio.ufla.br/handle/1/58803-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1166968-
Descrição: dc.descriptionA educação, desde sua origem, passou por inúmeras transformações, adaptando-se às evoluções sociais e às mudanças culturais. Diante de uma revolução educacional impulsionada pela cultura digital e tecnologias emergentes, nos deparamos com propostas inovadoras e desafiadoras da educação, que nos levam a questionar e refletir sobre o papel da docência, da educação híbrida, da aprendizagem e das tecnologias na atualidade. É nesse contexto que apresentamos o dossiê "Educação Híbrida e Cultura Digital: Reflexões sobre Docência, Aprendizagem e Tecnologias na Contemporaneidade". Este dossiê convida à reflexão, ao propor uma discussão profunda e abrangente acerca do papel e da interação entre educação, cultura digital e tecnologias emergentes no contexto atual. Os artigos apresentados fornecem perspectivas valiosas sobre diferentes aspectos dessa temática, incluindo a análise histórica da educação híbrida, a importância das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no desenvolvimento do pensamento teórico, a relevância da acessibilidade e inclusão no ensino superior, os desafios enfrentados pelos educadores no ensino remoto emergencial, a importância e necessidade da capacitação de profissionais da educação básica e a compreensão das concepções e práticas associadas à educação híbrida.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Publicador: dc.publisherUninove-
Direitos: dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International-
Direitos: dc.rightsacesso aberto-
Direitos: dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/-
???dc.source???: dc.sourceDialogia-
Palavras-chave: dc.subjectEducação-
Palavras-chave: dc.subjectDocência-
Título: dc.titleEducação híbrida e cultura digital: reflexões sobre docência, aprendizagem e tecnologias na contemporaneidade-
Tipo de arquivo: dc.typeArtigo-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras (RIUFLA)

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