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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.creator | Girotto Júnior, Gildo | - |
| Autor(es): dc.creator | Fonseca, Ana Caroliny Martins | - |
| Autor(es): dc.creator | Paula, Marcela Aparecida de | - |
| Autor(es): dc.creator | Silva, Stefanni Cristine de | - |
| Autor(es): dc.creator | Portela, Francyene Souza | - |
| Autor(es): dc.creator | Souza, Josefina Aparecida de | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-02-09T12:42:49Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-02-09T12:42:49Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2018-10-15 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2018-10-15 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2017 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://repositorio.ufla.br/handle/1/31372 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/339256 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1166792 | - |
| Descrição: dc.description | As estratégias de avaliação da aprendizagem e as estratégias de ensino são múltiplas e permitem reconhecer de diferentes modos os conhecimentos construídos pelos estudantes. Neste trabalho buscou-se verificar as contribuições de uma estratégia de avaliação baseada no reconhecimento dos níveis cognitivos, combinando a análise da escrita, realizada através de questionários e do discurso oral, através de uma atividade denominada júri químico em uma sequência de ensino. Nossos dados apontam que a estratégia combinada permite reconhecer conhecimentos distintos construídos através de linguagens e formas de expressão diferentes utilizadas pelos alunos e possibilita aos alunos buscarem outros meios de acesso a informações e construção dos conhecimentos. | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Publicador: dc.publisher | Universitat Autònoma de Barcelona | - |
| Direitos: dc.rights | restrictAccess | - |
| ???dc.source???: dc.source | Enseñanza de las Ciencias: Revista de Investigación y Experiencias Didácticas | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Avaliação | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Níveis cognitivos | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Júri químico | - |
| Título: dc.title | Contribuições de uma estratégia de avaliação articulando a analise escrita e o discurso oral de estudantes do ensino médio | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | Artigo | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras (RIUFLA) | |
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