Neoliberalismo e governamentalidade de crises no pósfascismo: que pode a educação?

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Autor(es): dc.creatorCarvalho, Alexandre Filordi de-
Data de aceite: dc.date.accessioned2026-02-09T12:40:19Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2026-02-09T12:40:19Z-
Data de envio: dc.date.issued2023-08-24-
Data de envio: dc.date.issued2023-08-24-
Data de envio: dc.date.issued2022-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://repositorio.ufla.br/handle/1/58291-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1165971-
Descrição: dc.descriptionThe aim of this article is to analyze the double relationship between neoliberalism— conceived in the register of a governmentality that manages functional crises in the socioeconomic-political scope—and the emergence of post-fascism as a response to neoliberal disorientation. The hypothesis to analyze states that, nowadays, post-fascism has become one of the contemporary main modes of production of subjectivity. For this purpose, a bibliographic review that proposes the crisis as a way of functioning of neoliberal governmentality is privileged, showing that post-fascism promotes the very maintenance of successive crises. As a result, the following problematization is developed: what types of strategies are minimally required to make education an experiment laboratory against the post-fascist and, by extension, neoliberal conjuncture?-
Descrição: dc.descriptionO objetivo do artigo é analisar a dupla relação entre neoliberalismo — concebido no registro de uma governamentalidade gestora de crises funcionais no âmbito socioeconômico-político — e a emersão do pós-fascismo como resposta à desorientação neoliberal. A hipótese da análise sustenta que, na atualidade, o pós-fascismo tornou-se um dos principais modos de produção de subjetividade contemporâneos. Para tanto, privilegia-se a revisão bibliográfica que fundamenta a crise como meio de funcionamento da governamentalidade neoliberal, evidenciando que o pós-fascismo agencia a própria manutenção de sucessivas crises. Como resultado, processa-se a seguinte problematização: que tipos de estratégias são requeridas, minimamente, para se fazer da educação um laboratório de ensaio contra a conjuntura pós-fascista e, por extensão, neoliberal?-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Direitos: dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International-
Direitos: dc.rightsacesso aberto-
Direitos: dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/-
???dc.source???: dc.sourcePraxis & Saber-
Palavras-chave: dc.subjectNeoliberalismo-
Palavras-chave: dc.subjectPós-fascismo-
Palavras-chave: dc.subjectEducação-
Palavras-chave: dc.subjectNeoliberalism-
Palavras-chave: dc.subjectPost-fascism-
Palavras-chave: dc.subjectEducation-
Título: dc.titleNeoliberalismo e governamentalidade de crises no pósfascismo: que pode a educação?-
Título: dc.titleNeoliberalism and crisis governmentality under postfascism: what can education do?-
Tipo de arquivo: dc.typeArtigo-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras (RIUFLA)

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