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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Ribeiro, Cláudia Maria | - |
| Autor(es): dc.contributor | Gonzaga, Ellen de Lima | - |
| Autor(es): dc.contributor | Rizzi, Juliana Lappa | - |
| Autor(es): dc.creator | Oliveira, Priscila Natalícia Bernardo | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-02-09T12:36:23Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-02-09T12:36:23Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2018-11-12 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2018-11-12 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2018-11-12 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2018-09-05 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://repositorio.ufla.br/handle/1/31741 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1164663 | - |
| Descrição: dc.description | The purpose of the online survey is to problematize the statements about the MDP -standardized didactic material, discussing how it has been passing through the teaching practice of teachers of Early Childhood Education of cities that are members of the FSMEI - South Mineiro Forum of Early Childhood Education. A survey was carried out among the cities that make up this Forum, which use and which chose not to use the MDP as a pedagogical mediator, analyzing how this material is inserted in the context of Early Childhood Education. In a qualitative approach, semi-structured interviews were conducted with representatives of cities that use the MDP. Also for the collection of empirical material in the cities that do not use the material, a focus group was realized. Transcripts from both the focus group and the semi structured interviews and photographic records constituted the corpus of analysis, di scussed and intertwined with the post -critical referential, making it possible to problematize discourses without affirmations of right / wrong. From the empirical material, the following thematic axes were discussed: guidelines for Early Childhood Education; speeches about the MDP; minor education; gender and sexuality; curriculum; play. It is envisaged that this research foments the discussions of the topic discussed after being made available as a devolution of a construction of knowledge realized through the multiplicity of discourses about the MDP and its implications in the field of Early Childhood Education. | - |
| Descrição: dc.description | A proposta da pesquisa em tela é problematizar as enunciações acerca do MDP – material didático padronizado, discutindo como este vem perpassando a prática docente de professoras da Educação Infantil de cidades integrantes do FSMEI – Fórum Sul Mineiro de Educação Infantil. Foi realizado um levantamento entre as cidades que integram o referido Fórum, quais utilizam e quais optaram por não utilizar o MDP como mediador pedagógico, analisando como o referido material está inserido no contexto da Educação Infantil. Em abordagem qualitativa, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com representantes de cidades que utilizam o MDP. Também para a coleta de material empírico nas cidades que não utilizam o material, foi realizado um grupo focal. As transcrições tanto do grupo focal quanto das entrevistas semiestruturadas e registros fotográficos constituíram o corpus de análise, discutido e entrelaçado ao referencial pós-crítico, possibilitando problematizar os discursos sem afirmações de certo/errado. A partir do material empírico, os seguintes eixos temáticos foram discutidos: diretrizes para a Educação Infantil; discursos sobre o MDP; educação menor; gênero e sexualidade; currículo; brincar. Vislumbra-se que esta pesquisa fomente as discussões do tema abordado depois de disponibilizada como devolutiva de uma construção de conhecimento realizada por meio da multiplicidade dos discursos que pairam sobre o MDP e suas implicações no âmbito da Educação Infantil. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Publicador: dc.publisher | Universidade Federal de Lavras | - |
| Publicador: dc.publisher | Programa de Pós-Graduação em Educação | - |
| Publicador: dc.publisher | UFLA | - |
| Publicador: dc.publisher | brasil | - |
| Publicador: dc.publisher | Departamento de Educação | - |
| Direitos: dc.rights | acesso aberto | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação infantil | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Material didático padronizado | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Currículo - Educação infantil | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Infant education | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Standardized teaching material | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Curriculum - Early childhood education | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação | - |
| Título: dc.title | “É como te falasse que você não tem capacidade para pensar”: problematizando contradições e conflitos discursivos, em mergulhos no material didático padronizado na Educação Infantil | - |
| Título: dc.title | It's how i told you that you do not have the ability to think": problematizing discursive contradictions and conflicts in divatics in standard educational material in child education | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | dissertação | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras (RIUFLA) | |
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