
Atenção:
O eduCAPES é um repositório de objetos educacionais, não sendo responsável por materiais de terceiros submetidos na plataforma. O usuário assume ampla e total responsabilidade quanto à originalidade, à titularidade e ao conteúdo, citações de obras consultadas, referências e outros elementos que fazem parte do material que deseja submeter. Recomendamos que se reporte diretamente ao(s) autor(es), indicando qual parte do material foi considerada imprópria (cite página e parágrafo) e justificando sua denúncia.
Caso seja o autor original de algum material publicado indevidamente ou sem autorização, será necessário que se identifique informando nome completo, CPF e data de nascimento. Caso possua uma decisão judicial para retirada do material, solicitamos que informe o link de acesso ao documento, bem como quaisquer dados necessários ao acesso, no campo abaixo.
Todas as denúncias são sigilosas e sua identidade será preservada. Os campos nome e e-mail são de preenchimento opcional. Porém, ao deixar de informar seu e-mail, um possível retorno será inviabilizado e/ou sua denúncia poderá ser desconsiderada no caso de necessitar de informações complementares.
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.creator | Leitão, Ulisses Azevedo | - |
| Autor(es): dc.creator | Pinto, Anamelea de Campos | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-02-09T12:35:13Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-02-09T12:35:13Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2020-09-20 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2020-09-20 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2013-04 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://repositorio.ufla.br/handle/1/43147 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1164282 | - |
| Descrição: dc.description | This article aims to study the educational resources available on the Moodle environment, characterizing them in terms of its interactivity and its pedagogical possibilities, within the framework of the Didactic Transposition Theory from Yves Chavallard. A Scale of Interactivity is proposed, in order to sum up the criteria that allows a greater clarity in the evaluation of activities of Distance Education, allowing to classify them by their respective degrees of interactivity. In proposing a refinement in the definition of this concept, the scale has a more operational in relation to definitions that restrict its application only in binary terms (yes/no, interative / non interative), as presented so far in the literature. Using the proposed methodology, we performed an analysis of some resources and activities in the Moodle environment. A second evaluation axis of the Moodle activities and resources is defined from the perspective of the Theory of Didactic Transposition, pointing to the need to collect didactic intention with the degree of transposition required by the didactic process. The preliminary results indicate the existence of different degrees of interactivity and didactic transposition possibilities on Moodle, a fact that should be taken into account during the production of didactic materials in order to implement distance learning courses. | - |
| Descrição: dc.description | O presente artigo tem por objetivo estudar os recursos educacionais disponíveis no ambiente Moodle, analisando-os do ponto de vista de sua interatividade e de suas possibilidades pedagógicas, a partir do referencial da Teoria da Transposição Didática de Yves Chevallard. Uma Escala de Interatividade é proposta visando a sistematizar critérios que permitam maior clareza na avaliação de atividades de Educação aDistância, classificando-as pelos seus respectivos graus de interatividade. Ao propor um refinamento na definição desse conceito, a escala possui uma maior operacionalidade em relação a definições que restrinjam a sua aplicação exclusivamente em termos binários (sim/não, interativo/não interativo), como as apresentadas até o momento na literatura. Utilizando a metodologia proposta, realizamos uma análise de alguns recursos e atividades presentes no ambiente Moodle. Um segundo eixo de avaliação das atividades e dos recursos do Moodle é definido na perspectiva da Teoria de Transposição Didática define, apontando para a necessidade de coligir a intenção didática com o grau de transposição necessária ao processo didático. Os resultados preliminares apontam para a diversidade de graus de interatividade e diferentes possibilidades de transposição didática existentes no Moodle, fato que deve ser levado em consideração durante a produção dos materiais didáticos no momento da implementação de cursos a distância. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Publicador: dc.publisher | Universidade Estadual de Maringá (UEM) | - |
| Direitos: dc.rights | Attribution 4.0 International | - |
| Direitos: dc.rights | Attribution 4.0 International | - |
| Direitos: dc.rights | acesso aberto | - |
| Direitos: dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | - |
| Direitos: dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | - |
| ???dc.source???: dc.source | Teoria e Prática da Educação | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Interatividade | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Transposição didática | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação a distância | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Moodle | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Interactivity | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Didactic transposition | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Distance learnin | - |
| Título: dc.title | Interatividade e transposição didática com recursos do Moodle: uma proposta de critérios de análise | - |
| Título: dc.title | Interactivity and didactic transposition with Moodle resources: a proposal of analisis criteria | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | Artigo | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras (RIUFLA) | |
O Portal eduCAPES é oferecido ao usuário, condicionado à aceitação dos termos, condições e avisos contidos aqui e sem modificações. A CAPES poderá modificar o conteúdo ou formato deste site ou acabar com a sua operação ou suas ferramentas a seu critério único e sem aviso prévio. Ao acessar este portal, você, usuário pessoa física ou jurídica, se declara compreender e aceitar as condições aqui estabelecidas, da seguinte forma: