Análise do vestibular 2009-I da UFLA usando a TRI

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.creatorBragion, Maria de Lourdes Lima-
Autor(es): dc.creatorBueno Filho, Julio Sílvio de Sousa-
Autor(es): dc.creatorCorrêa, Fábio Mathias-
Data de aceite: dc.date.accessioned2026-02-09T12:32:27Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2026-02-09T12:32:27Z-
Data de envio: dc.date.issued2020-01-22-
Data de envio: dc.date.issued2020-01-22-
Data de envio: dc.date.issued2011-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://repositorio.ufla.br/handle/1/38599-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1163349-
Descrição: dc.descriptionThis study aimed to analyze the multiple-choice questions of the 2009-1 entrance examination ("vestibular") of the Federal University of Lavras (UFLA) by using IRT and Bayesian inference in order to identify which properties of the items qualify as better or worse, in order to inform new exams. It was found that the most difficult items tend to be more discriminative and more informative to select the most skilled candidates. Tests of English, Biology, Physics, Mathematics and Chemistry were the most difficult and had the highest discrimination power. Overall, this "vestibular" did not show that guessing would ensure a high probability of success. Some items estimates were analyzed in detail to unveil planning properties which could be used to enhance the quality of this kind of exam.-
Descrição: dc.descriptionEste trabalho teve como objetivo analisar as questões de múltipla escolha do vestibular 2009-I da Universidade Federal de Lavras (UFLA) por meio da TRI e utilizando a inferência bayesiana, a fim de identificar quais propriedades dos itens o classificam como melhor ou pior, com vistas a orientar novas provas. Verificou-se que os itens mais difíceis tendem a ser mais discriminativos e informativos para selecionar os candidatos mais hábeis. As provas de Inglês, Biologia, Física, Matemática e Química foram as mais difíceis e apresentaram maior poder de discriminação. Em geral o vestibular não apresentou itens com alta chance de acerto casual. Alguns itens tiveram suas estimativas analisadas em maior detalhe e revelam aspectos de planejamento que podem melhorar a qualidade desse tipo de prova.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Publicador: dc.publisherFundação Carlos Chagas-
Direitos: dc.rightsacesso aberto-
Direitos: dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/-
Direitos: dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/-
???dc.source???: dc.sourceEstudos em Avaliação Educacional-
Palavras-chave: dc.subjectConcurso vestibular-
Palavras-chave: dc.subjectTeoria da resposta ao item-
Palavras-chave: dc.subjectProvas de múltipla escolha-
Palavras-chave: dc.subjectAnálises qualitativas-
Palavras-chave: dc.subjectEntrance exam-
Palavras-chave: dc.subjectItem response theory-
Palavras-chave: dc.subjectMultiple choice tests-
Palavras-chave: dc.subjectQualitative analysis-
Título: dc.titleAnálise do vestibular 2009-I da UFLA usando a TRI-
Tipo de arquivo: dc.typeArtigo-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras (RIUFLA)

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