Processo educativo e resistência: trajetória de um educador em busca de emancipação

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.contributorBarbosa, Vanderlei-
Autor(es): dc.contributorReis, Fábio Pinto Gonçalves dos-
Autor(es): dc.contributorNeves, Jorge Alexandre Barbosa-
Autor(es): dc.creatorCosta, Aloilson Messias-
Data de aceite: dc.date.accessioned2026-02-09T12:31:28Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2026-02-09T12:31:28Z-
Data de envio: dc.date.issued2023-08-14-
Data de envio: dc.date.issued2023-08-14-
Data de envio: dc.date.issued2023-08-11-
Data de envio: dc.date.issued2023-04-24-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://repositorio.ufla.br/handle/1/58257-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1163011-
Descrição: dc.descriptionThis dissertation is a critical memorial of my human and educational background, from early childhood to the present writing process of this dissertation. An exercise in memory of the paths taken for my teacher training, therefore. It also presents, by intent, the purpose of understanding the consumer society and its repercussions on people's lives, based on a bibliographical review with regard to the subject. Especially with regard to the issue of alienation arising from the processes of the cultural industry understood from the perspective of authors Adorno and Horkheimer of the School of Frankfurt, in the context of post-modernity accentuated by Bauman. Analyzing this cut in the consumer society, its desires, pitfalls and habits and, what it entails in people's lives, making known that this thematic analysis discusses practical, material and present issues in social life. It also analyzes the connection between the consumer society and education, a dialogical and emancipatory reference, in Paulo Freire's systematization, in what can be implemented as theoretical and learning actions within the didactic and pedagogical field in benefit of the dissemination of a new culture of responsibility in the face of postmodern challenges. However, it is challenging, as this political and educational model does not dialogue directly with the consumerist culture that propagates, through the numerous media, an empty and unattainable happiness.-
Descrição: dc.descriptionO presente trabalho dissertativo faz um memorial crítico de minha formação humana e educacional, desde a tenra infância até o presente processo de escrita dessa dissertação. Um exercício de memória dos caminhos percorridos para a minha formação docente, portanto. Apresenta também por intento, o propósito de uma compreensão da sociedade de consumo e as suas repercussões na vida das pessoas, a partir de uma revisão bibliográfica no que diz respeito à temática. Especialmente no que se relaciona à questão da alienação oriunda dos processos da indústria cultural compreendidos pela perspectiva dos autores Adorno e Horkheimer da Escola de Frankfurt, no contexto da pós-modernidade acentuada por Bauman. Analisando esse recorte na sociedade de consumo, seus desejos, armadilhas e seus hábitos e, o que acarreta na vida das pessoas, dando a conhecer que essa análise temática disserta acerca de questões práticas, materiais e presentes na vida social. Também, analisa a ligação entre a sociedade de consumo e educação, referencial dialógica e emancipatória, na sistematização de Paulo Freire, no que pode ser implementado como ações teóricas e de aprendizados dentro do campo didático e pedagógico em benefício para a difusão de uma nova cultura de responsabilidade perante os desafios pós-modernos. Entretanto, é desafiador, pois esse modelo político e educacional não dialoga diretamente com a cultura consumista e propagadora, pelas inúmeras mídias, de uma felicidade vazia e inatingível.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Publicador: dc.publisherUniversidade Federal de Lavras-
Publicador: dc.publisherPrograma de Pós-graduação em Educação-
Publicador: dc.publisherUFLA-
Publicador: dc.publisherbrasil-
Publicador: dc.publisherDepartamento de Educação-
Direitos: dc.rightsAttribution-ShareAlike 4.0 International-
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Direitos: dc.rightsacesso aberto-
Direitos: dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/-
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Palavras-chave: dc.subjectSociedade de consumo-
Palavras-chave: dc.subjectPós-modernidade-
Palavras-chave: dc.subjectEducação dialógica-
Palavras-chave: dc.subjectIndústria cultural-
Palavras-chave: dc.subjectEducação emancipatória-
Palavras-chave: dc.subjectConsumer society-
Palavras-chave: dc.subjectPostmodernity-
Palavras-chave: dc.subjectDialogic education-
Palavras-chave: dc.subjectCultural industry-
Palavras-chave: dc.subjectEmancipatory education-
Palavras-chave: dc.subjectSociologia da Educação-
Título: dc.titleProcesso educativo e resistência: trajetória de um educador em busca de emancipação-
Título: dc.titleEducational process and resistance: trajectory of an educator in search of emancipation-
Tipo de arquivo: dc.typedissertação-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras (RIUFLA)

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