Contributions of the History and Philosophy of Science and Methodology of Problematization to the Public Health Policies teaching and their connection with the Environment

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.creatorRosa, Marllon Moreti de Souza-
Autor(es): dc.creatorGonçalves, Laíse Vieira-
Autor(es): dc.creatorNascimento Júnior, Antônio Fernandes-
Data de aceite: dc.date.accessioned2026-02-09T12:30:04Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2026-02-09T12:30:04Z-
Data de envio: dc.date.issued2022-07-13-
Data de envio: dc.date.issued2022-07-13-
Data de envio: dc.date.issued2020-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://repositorio.ufla.br/handle/1/50582-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://publicacoes.amigosdanatureza.org.br/index.php/forum_ambiental/article/view/3073-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1162541-
Descrição: dc.descriptionEste trabalho objetiva relatar e analisar uma prática pedagógica desenvolvida para o ensino de Políticas para Saúde Pública realizada na Universidade Federal de Lavras, no primeiro semestre de 2018. Para o desenvolvimento do trabalho, foi construída e ministrada uma aula sobre Políticas para Saúde Pública a partir da História e Filosofia da Ciência e Metodologia da Problematização, buscando entender como essas estratégias contribuem para o ensino deste tema e sua relação com o ambiente. Ao final da aula foi pedido aos estudantes que avaliassem a prática apontando os pontos fortes e a serem melhorados. Essas falas foram organizadas e analisadas qualitativamente por meio da Análise de Conteúdo e, posteriormente, foram discutidas. Os resultados das análises apontam que a Educação Ambiental nãopode ser conservadora das condições sociais, mas sim apresentar as relações entre homem e natureza, ressaltando a relação entre exploração da natureza e produção de bens. Ademais, a História e Filosofia da Ciência, partindo de problematizações sobre a realidade dos estudantes, pode potencializar o processo de ensino-aprendizagem, já que pode evitar a fragmentação do conhecimento, permitindo uma maior aproximação dos estudantes com o conhecimento científico e seu uso social.-
Idioma: dc.languagept_BR-
Publicador: dc.publisherAssociação Amigos da Natureza da Alta Paulista-
Direitos: dc.rightsrestrictAccess-
???dc.source???: dc.sourcePeriódico Eletrônico Fórum Ambiental da Alta Paulista-
Palavras-chave: dc.subjectSaúde e ambiente-
Palavras-chave: dc.subjectEducação ambiental crítica-
Título: dc.titleContributions of the History and Philosophy of Science and Methodology of Problematization to the Public Health Policies teaching and their connection with the Environment-
Tipo de arquivo: dc.typeArtigo-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras (RIUFLA)

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