
Atenção:
O eduCAPES é um repositório de objetos educacionais, não sendo responsável por materiais de terceiros submetidos na plataforma. O usuário assume ampla e total responsabilidade quanto à originalidade, à titularidade e ao conteúdo, citações de obras consultadas, referências e outros elementos que fazem parte do material que deseja submeter. Recomendamos que se reporte diretamente ao(s) autor(es), indicando qual parte do material foi considerada imprópria (cite página e parágrafo) e justificando sua denúncia.
Caso seja o autor original de algum material publicado indevidamente ou sem autorização, será necessário que se identifique informando nome completo, CPF e data de nascimento. Caso possua uma decisão judicial para retirada do material, solicitamos que informe o link de acesso ao documento, bem como quaisquer dados necessários ao acesso, no campo abaixo.
Todas as denúncias são sigilosas e sua identidade será preservada. Os campos nome e e-mail são de preenchimento opcional. Porém, ao deixar de informar seu e-mail, um possível retorno será inviabilizado e/ou sua denúncia poderá ser desconsiderada no caso de necessitar de informações complementares.
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.creator | CARNEIRO, Kleber Tuxen | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-02-09T12:29:58Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-02-09T12:29:58Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-09-20 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2024-09-20 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2023-11 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://repositorio.ufla.br/handle/1/59447 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://www.researchgate.net/publication/376504807_Educacao_como_pratica_corporal_dois_decenios_depois_incompreensoes_e_contribuicoes_atemporais | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1162509 | - |
| Descrição: dc.description | This is a (critical/reflective) essay whose purpose was to (re)examine the book: Education as Corporal Practice, written by teachers: João Batista Freire and Alcides José Scaglia, published in the first years of the new millennium, more precisely in 2003, in order to (re)look at the context of its publication and its epistemological postulates, as the referred (academic) production symbolizes, in some way, the didactic/scientific strengthening of Physical Education as a curricular component in the school sphere , arising from an idiosyncratic (historical, cultural and social) scenario of the Brazilian republic. Therefore, scrutinizing it (through the “historical rear view mirror”), identifying its formative contributions, its epistemological premises and didactic-methodological implications could contribute (surmise) to the process of consolidation/improvement of this discipline in the present time (or perhaps reconnecting some to the historical fabric, or even introducing others to the scientific and formative debate), allowing, in turn, to observe possible unexplored flanks, without, however, incurring a possible contextual anachronism, considering everything what represented (and continues to symbolize) the book and its writers. | - |
| Descrição: dc.description | Trata-se de um texto (crítico/reflexivo) cujo propósito residiu em (re)examinar o livro: Educação como Prática Corporal, de autoria dos professores: João Batista Freire e Alcides José Scaglia, publicado nos primeiros anos do novo milênio, mais precisamente em 2003, a fim de (re)olhar a contextura de sua publicação e seus postulados epistemológicos, na medida em que a referida produção (acadêmica) simboliza, de alguma maneira, o robustecimento didático/científico da Educação Física enquanto componente curricular na esfera escolar, decorrente de um cenário (histórico, cultural e social) idiossincrático da república brasileira. Portanto, escrutiná-la, por intermédio do “retrovisor histórico”, identificando seus contributos formativos, suas premissas gnosiológicas e implicações didático-metodológicas podê-lo-ia contribuir (conjecturo) para o processo de consolidação/aprimoramento desta disciplina no tempo presente, ou quiçá reconectar alguns(algumas) ao tecido histórico, ou mesmo introduzir outros(as) ao debate científico e formativo, facultando, por sua vez, observar eventuais flancos inexplorados, sem, no entanto, incorrer em um eventual anacronismo contextual, haja vista tudo o que representou, e segue simbolizando, o livro e seus literatos. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Publicador: dc.publisher | Universidade Estadual de Campinas | - |
| Direitos: dc.rights | acesso aberto | - |
| Direitos: dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | - |
| Direitos: dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | - |
| ???dc.source???: dc.source | Conexões | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação como Prática Corporal | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação Física | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Conhecimento | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Ensaio | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Conhecimento | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Essay | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Education as Corporal Practice | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Physical Education | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Knowledge | - |
| Título: dc.title | Educação como prática corporal dois decênios depois: (in)compreensões e contribuições (a)temporais | - |
| Título: dc.title | Education as corporal practice two decades later: (im)pertinences and timeless contributions | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | Artigo | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras (RIUFLA) | |
O Portal eduCAPES é oferecido ao usuário, condicionado à aceitação dos termos, condições e avisos contidos aqui e sem modificações. A CAPES poderá modificar o conteúdo ou formato deste site ou acabar com a sua operação ou suas ferramentas a seu critério único e sem aviso prévio. Ao acessar este portal, você, usuário pessoa física ou jurídica, se declara compreender e aceitar as condições aqui estabelecidas, da seguinte forma: