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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Almeida, Patricia Vasconcelos | - |
| Autor(es): dc.contributor | Almeida, Patrícia Vasconcelos | - |
| Autor(es): dc.contributor | Batista, Maria Eugenia | - |
| Autor(es): dc.contributor | Reis, Suzana Cristina dos | - |
| Autor(es): dc.creator | Romão, Janúzia de Nazaré Santos | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-02-09T12:29:03Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-02-09T12:29:03Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2018-08-17 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2018-08-17 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2018-08-16 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2018-06-26 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://repositorio.ufla.br/handle/1/30002 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1162215 | - |
| Descrição: dc.description | The presence of technological artifacts seems evident in all sectors of contemporary society. Consequently, the school scenario, and more specifically, the English Teachers, who are immersed in this world configuration, should trigger constant ressignifications in social practices, from the use of these artifacts. Therefore, seems appropriate an analysis about the profile and the English Teacher’s practices, especially for use of Digital Information and Communication Technologies (Digital ICTs) as pedagogical artifact, main focus of our research. The main objective in this work is: mapping the process of teaching English Language (EL) in public schools of a municipality in the south of Minas Gerais. As specific objectives: (i) make a survey of the didactic-pedagogical practices used by English language teachers, (ii) outline the English language teachers’ profile in relation to the use of digital technologies, (iii) propose to the participants of the research a workshop that allows a reflection on the operational and functional uses of Digital ICTs, in order to enable the implementation of new didactic practices. The methodological approach used was the case study, therefore, we had as a research scenario seven public schools from the south of Minas Gerais and as subjects participating in the research, twelve English language teachers of basic education. For the data collection we based on a questionnaire composed of objective and subjective questions and we used Content Analysis Theory by Bardin (2009) to sustain analyzing data. The data exploratory analysis indicated that English language teachers still do not use the digital technologies as the main pedagogical resource, despite expressing interest in developing practices that are capable of breaking with English language teaching in a structuralist way. Taking this scenario as a backdrop, it is intende d at the end of this study to present a proposal of a workshop to the participating teachers, with the purpose of contributing with reflective critical training around the use of digital technologies as a pedagogical artifact. | - |
| Descrição: dc.description | A presença dos artefatos tecnológicos parece evidente em todos os setores da sociedade contemporânea. Logo o cenário escolar e, mais especificamente, o professor de Língua Estrangeira (LE), que está imerso nessa configuração de mundo , deve provocar constantes ressignificações nas práticas sociais, a partir da utilização destes artefatos. Portanto, parece pertinente uma análise em torno do perfil e das práticas do professor de LE, sobretudo , para a utilização das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) como artefato pedagógico, foco principal de nossa investigação, a qual tem como objetivo geral mapear o processo de ensino de Língua Inglesa (LI) nas escolas estaduais de um município ao Sul de Minas Gerais. Como objetivos específicos: (i) fazer um levantamento das práticas didático pedagógicas utilizadas pelos professores de LI; (ii) traçar o perfil dos professores de LI, em relação ao uso das tecnologias digitais ; (iii) propor aos sujeitos participantes da pesquisa uma oficina que possibilite uma reflexão sobre os usos operacionais e func ionais das TDIC, a fim de permitir a implementação de novas práticas didáticas. A abordagem metodológica utilizada foi o estudo de caso, portanto tivemos como cenário de pesquisa sete escolas públicas estaduais de Minas Gerais e, como sujeitos participantes da pesquisa, doze professores de LI de educação básica. Para o levantamento dos dados, apoiamo-nos em um questionário composto de questões objetivas e subjetivas e, para a análise dos dados, contamos com a Teoria de Análise de Conteúdo de Bardin (2009). A análise exploratória dos dados indicou que os professores de LI ainda não utilizam as tecnologias digitais como principa is recursos pedagógicos apesar de manifestarem interesse em desenvolver práticas que sejam capazes de romper com o ensino da LI de forma estruturalista. Tendo esse cenário como pano de fundo, pretende-se, ao final deste trabalho, apresentar a proposta de uma oficina aos professores participantes, com o intuito de contribuir com a formação crítico reflexiva em torno da utilização das tecnologias digitais como artefato pedagógico. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Publicador: dc.publisher | Universidade Federal de Lavras | - |
| Publicador: dc.publisher | Programa de Pós-Graduação em Educação | - |
| Publicador: dc.publisher | UFLA | - |
| Publicador: dc.publisher | brasil | - |
| Publicador: dc.publisher | Departamento de Educação | - |
| Direitos: dc.rights | acesso aberto | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Formação continuada | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Práticas pedagógicas | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Artefatos tecnológicos | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Tecnologias digitais de informação e comunicação | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Ongoing teacher education | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Pedagogical practices | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Technological artifacts | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Digital information and communication technologies | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Métodos e Técnicas de Ensino | - |
| Título: dc.title | Formação docente para o uso das tecnologias digitais: uma proposta de oficina para professores de língua inglesa | - |
| Título: dc.title | Teacher training for digital technologies use: a workshop proposal for english language teachers | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | dissertação | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras (RIUFLA) | |
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