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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.creator | Bettio, Raphael Winckler de | - |
| Autor(es): dc.creator | Pereira, Denilson Alves | - |
| Autor(es): dc.creator | Martins, Ronei Ximenes | - |
| Autor(es): dc.creator | Heimfarth, Tales | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-02-09T12:27:01Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-02-09T12:27:01Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2016-07-25 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2016-07-25 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2013 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://repositorio.ufla.br/handle/1/11449 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | http://www.mii.lt/informatics_in_education/pdf/INFE216.pdf | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1161569 | - |
| Descrição: dc.description | Technologiniai ištekliai, naudojami pedagogin˙ems inovacijoms nuotolinio mokymosi kontekste, vis dažniau taikomi ir tradiciniam mokymui. Šiame straipsnyje aprašoma Lavras federalinio universiteto (Brazilija) patirtis taikant naujus technologij u panaudojimo b¯udus tradiciniuose kursuose. Straipsnyje aptariama: 1) kurso turinio parinkimo strategija, pagr ista srities žini u ivairinimu ir palaikanti nuolatin i ištekli u, sukurt u mokymo ir mokymosi procesu metu, inkorporavim a, 2) mokymosi objekt u k¯urimo proceso organizavimas, pagr istas iteratyviu metodu, 3) geriausios patirtys, igytos pasinaudojus „Agile“ programin˙es irangos projektavimo metodu ir šio metodo taikymo privalumais ivairiuose kontekstuose. | - |
| Descrição: dc.description | The technological resources used for pedagogical innovation in the form of distance education have increasingly been incorporated into face-to-face education. This article describes the experience of the Federal University of Lavras – Brazil – with new ways to apply technology in face-to-face undergraduate courses. This paper presents (i) the strategy for the selection of course content, which was premised on the diversification of areas of knowledge and on promoting the permanent incorporation of the resources developed in the teaching-learning process, (ii) the organization of the production process of Learning Objects based on the Scrum method, (iii) the set of best practices, inspired by the management of agile software development, as well as the contextual motivation of its use. | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Publicador: dc.publisher | Vilnius University | - |
| Direitos: dc.rights | restrictAccess | - |
| ???dc.source???: dc.source | Informatics in Education | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Distance education | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Learning objects | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Education - Technologies | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Scrum method | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação à distância | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Objetos de aprendizagem | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação - Tecnologias | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Método scrum | - |
| Título: dc.title | The experience of using the scrum process in the production of learning objects for blended learning | - |
| Título: dc.title | „Scrum“ proceso taikymo patirtis kuriant mokymosi objektus mišriam mokymuisi | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | Artigo | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras (RIUFLA) | |
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