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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.creator | Ferreira, Milena Carvalho | - |
| Autor(es): dc.creator | Andrade, Daniela Meirelles | - |
| Autor(es): dc.creator | Furtini, Andressa Aparecida Santana | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-02-09T12:24:00Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-02-09T12:24:00Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2019-10-14 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2019-10-14 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2018 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://repositorio.ufla.br/handle/1/37208 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1160524 | - |
| Descrição: dc.description | http://prp.ufla.br/ciuflasig/generateResumoPDF.php?id=11491 | - |
| Descrição: dc.description | A ação empreendedora é concebida como um fato social e os empreendedores como atores sociais que operam em um determinado contexto. Assim, o empreendedorismo é como um movimento, um processo criativo e as ações empreendedoras surgem no cruzamento entre as tensões da lógica institucional e a orientação de vida do indivíduo (SPEDALE; WATSON, 2010). O presente trabalho tem por objetivo identificar, descrever e reconhecer com foi operacionalizada uma ação empreendedora encontrada no setor de educação, de um município localizado no sul de Minas Gerais. Quanto aos objetivos, a pesquisa é descritiva e em relação aos procedimentos a pesquisa é de campo. Como instrumento de coleta dos dados, foi elaborado e aplicado pela equipe pesquisadora um roteiro de entrevista semiestruturado com 10 perguntas baseadas nas metas do Plano Nacional de Educação (PNE) e na teoria de ação empreendedora, o mesmo foi aplicado por meio de grupos de foco e entrevista com os principais atores da secretaria de educação. As gravações dos áudios duraram em média 60 minutos e, posteriormente foram todas transcritas e analisadas. A técnica de análise dos resultados foi a de conteúdo. Dessa maneira, foi identificada uma ação empreendedora que se trata da escola da inteligência, a qual consiste em um material didático, pedagógico baseado na teoria do Augusto Cury que é aplicado como uma disciplina em um dia da semana, a partir de 4 anos de idade até o ensino fundamental 2. Essa ação objetiva trabalhar as emoções dos alunos, tornando-os mais aptos para o processo de ensino/ aprendizagem. Desse modo, a escola da inteligência está intimamente ligada ao processo de alfabetização e aquisição de conhecimento, bem como aprendizagem, memorização, controle das emoções, além de auxiliar no controle da ansiedade e de doenças psicoemocionais (síndrome do pânico, estresse e depressão). Ademais, a ação identificada está alinhada à meta 7 do PNE, a qual tenciona a qualidade da educação, aprendizagem e, consequentemente a melhoria das notas dos alunos no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB). Portanto, é possível observar que apesar das dificuldades encontradas no setor educacional, devido até mesmo aos próprios impasses do sistema público como a burocracia, escassez de recursos ou falhas da própria equipe gestora, os atores da secretaria do município estudado possuem práticas empreendedoras. | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Direitos: dc.rights | restrictAccess | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Empreendedorismo público | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação | - |
| Título: dc.title | Ação empreendedora na secretaria de educação de um município localizado no sul de Minas Gerais | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | Trabalho apresentado em evento | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras (RIUFLA) | |
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