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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.creator | Souza, Ellen Gonzaga Lima | - |
| Autor(es): dc.creator | Dias, Lucimar Rosa | - |
| Autor(es): dc.creator | Santiago, Flávio | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-02-09T12:20:58Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-02-09T12:20:58Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2018-08-24 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2018-08-24 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2017 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://repositorio.ufla.br/handle/1/30179 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://revista.unitins.br/index.php/humanidadeseinovacao/article/view/276 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1159503 | - |
| Descrição: dc.description | The article sought to highlight a current rapidly growing field in education, the discussion of how the practices in child education have addressed the racial inequalities in the last two decades in Brazil. To do so, the article opens up a dialogue with the academic production and questions the colonizing pedagogies captured in some researches, defending the decolonization and claiming the rights of both black and white children to an antiracist education that would occur since the very first stage of basic education taking into account their specificities. We start from the assumption that this theoretical and methodological construction sets its basis on the general principles of combat against racism constituted by the Brazilian Black Movement [Movimento Negro Brasileiro in the original Portuguese], but it anchors itself to the singularity of the work with young children and tiny young children and, in this sense, we present some Afrocentric presumptions as possibilities to build new practices which respect children in their entirety. | - |
| Descrição: dc.description | O artigo buscou dar visibilidade a um campo em educação em pleno crescimento, qual seja, a discussão sobre como as práticas na educação infantil têm abordado as desigualdades raciais. Para tanto realiza um diálogo com a produção acadêmica e interroga as pedagogias colonizadoras capturadas nas pesquisas e defende a descolonização das mesmas reivindicando o direito das crianças negras e brancas a uma educação antirracista que ocorra desde a primeira etapa da educação básica considerando as suas especificidades. Partimos do pressuposto que esta construção teórica e metodológica tem como base os princípios gerais de combate ao racismo constituídos pelo Movimento Negro Brasileiro, mas ancora-se nas singularidades do trabalho com crianças pequenas e pequeninhas e nesse sentido apresentamos as bases de concepções de infância africanas como possibilidades de constituir novas práticas que respeitem as crianças em sua integralidade. | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Publicador: dc.publisher | Universidade Estadual do Tocantins | - |
| Direitos: dc.rights | restrictAccess | - |
| ???dc.source???: dc.source | Humanidades & Inovação | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação infantil | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Formação docente | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Desigualdades raciais | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Racismo | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Relações étnico-raciais | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Child education | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Teacher training | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Racial inequalities | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Racism | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Ethnic-racial relations | - |
| Título: dc.title | Educação infantil e desigualdades raciais: tessituras para a construção de uma educação das/nas relações étnico-raciais desde a creche | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | Artigo | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras (RIUFLA) | |
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