O ensino de ética das virtudes para educação de jovens e adultos a partir de uma perspectiva da educação ambiental freireana: contribuições teóricas para combater a crise ambiental

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.contributorBrito , Breno Pascal de Lacerda-
Autor(es): dc.contributorNascimento Junior, Antônio Fernandes-
Autor(es): dc.contributorMarques, Roberta Smania-
Autor(es): dc.creatorRezende, Edmara Márcia de Castro-
Data de aceite: dc.date.accessioned2026-02-09T12:20:50Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2026-02-09T12:20:50Z-
Data de envio: dc.date.issued2024-08-23-
Data de envio: dc.date.issued2024-08-23-
Data de envio: dc.date.issued2024-08-23-
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Data de envio: dc.date.issued2024-06-13-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://repositorio.ufla.br/handle/1/59265-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1159454-
Descrição: dc.descriptionThis study aims to analyze the relevance of the ethical teaching approach based on the teaching of Freirean Environmental Education for advancing the fight against environmental imbalance in the context of EJA. The methodology involved a critical review and reflection on published literature on the subject, taking Paulo Freire's theory as a basis for critical reflection on environmental education through the teaching of ethics. At the end of the study, it was found to be crucial to elevate the role of schools in contemporary society and prepare them for the new era, whether through new channels of school justice, reintegrating students into the school environment rather than pushing them away, and opening it up to plurality, considering diverse cultures and experiences. In order for schools to problematize reality and foster critical thinking among students with autonomy of thought, it is relevant to address the necessary knowledge for this purpose. Pedagogical knowledge encompasses scientific, pedagogical, didactic, aesthetic, ethical, and political dimensions, while affectivity and emotions are integral to this process. Freire's ethical, pedagogical, and liberating approach to life emerges as a critical response to social problems and as a quest for a more just and egalitarian society, where everyone has the opportunity to be active and free agents in their own history.-
Descrição: dc.descriptionEste estudo tem como objetivo analisar a relevância da abordagem do ensino ética a partir do ensino da Educação Ambiental Freireana, para o avanço no combate ao desequilíbrio ambientalno contexto da EJA. Como metodologia foi realizada uma revisão e reflexão crítica da literatura publicada sobre o assunto, tomando a teoria de Paulo Freire como teoria de base para uma reflexão crítica sobre a Educação Ambiental a partir do ensino da ética. Ao final do estudo verificou-se que é fundamental que se eleve o sentido da escola na sociedade contemporânea e a prepare para os novos tempos, seja por meio de novos canais de justiça escolar, colocando novamente os estudantes dentro da escola, ao invés de afastá-los, abrindo-a para a pluralidade, considerando as diversas culturas e experiências. Para que a escola problematize a realidade para formar sujeitos críticos com autonomia de pensamento, torna-se relevante abordarmos os saberes necessários a esse propósito. O saber docente se refere à dimensão científica, pedagógica, didática, estética, ética e política. Afetividade e emoções fazem parte desse processo. A ética da vida, pedagógica e libertadora de Freire, surge como uma resposta crítica aos problemas sociais e como uma busca por uma sociedade mais justa e igualitária, onde todos tenham a oportunidade de serem sujeitos ativos e livres em sua própria história.-
Descrição: dc.descriptionSociais-
Descrição: dc.descriptionEducação-
Descrição: dc.descriptionMeio ambiente-
Descrição: dc.descriptionODS 3: Saúde e bem-estar-
Descrição: dc.descriptionODS 4: Educação de qualidade-
Descrição: dc.descriptionODS 7: Energia limpa e acessível-
Descrição: dc.descriptionODS 12: Consumo e produção responsáveis-
Descrição: dc.descriptionODS 13: Ação contra a mudança global do clima-
Descrição: dc.descriptionODS 14: Vida na água-
Descrição: dc.descriptionODS 15: Vida terrestre-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
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Idioma: dc.languagept_BR-
Publicador: dc.publisherUniversidade Federal de Lavras-
Publicador: dc.publisherPrograma de Pós-graduação em Educação Científica e Ambiental-
Publicador: dc.publisherUFLA-
Publicador: dc.publisherbrasil-
Publicador: dc.publisherDepartamento de Educação-
Direitos: dc.rightsAttribution 4.0 International-
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Direitos: dc.rightsacesso aberto-
Direitos: dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/-
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Palavras-chave: dc.subjectÉtica Ambiental-
Palavras-chave: dc.subjectEducação de Jovens e Adultos (EJA)-
Palavras-chave: dc.subjectEducação Ambiental Freireana-
Palavras-chave: dc.subjectFormação Crítica-
Palavras-chave: dc.subjectCrise Ambiental-
Palavras-chave: dc.subjectDesenvolvimento Sustentável-
Palavras-chave: dc.subjectÉtica das Virtudes-
Palavras-chave: dc.subjectAdult Education-
Palavras-chave: dc.subjectFreirean Environmental Education-
Palavras-chave: dc.subjectSustainable Development-
Palavras-chave: dc.subjectCritical Training-
Palavras-chave: dc.subjectEnvironmental Crisis-
Palavras-chave: dc.subjectEnvironmental Ethics-
Palavras-chave: dc.subjectVirtue Ethics-
Palavras-chave: dc.subjectEducação-
Título: dc.titleO ensino de ética das virtudes para educação de jovens e adultos a partir de uma perspectiva da educação ambiental freireana: contribuições teóricas para combater a crise ambiental-
Título: dc.titleTeaching virtue ethics for adult education from a freirean environmental education perspective: theoretical contributions to combat the environmental crisis-
Tipo de arquivo: dc.typedissertação-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras (RIUFLA)

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