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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.creator | Amaral, Gabriel Batista | - |
| Autor(es): dc.creator | Paula, Augusto Antonio de | - |
| Autor(es): dc.creator | Castro, Andressa Aparecida | - |
| Autor(es): dc.creator | Ribeiro, Laise Vieira Gonçalves | - |
| Autor(es): dc.creator | Nascimento Junior, Antonio Fernandes | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-02-09T12:19:30Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-02-09T12:19:30Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2019-09-06 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2019-09-06 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2018 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://repositorio.ufla.br/handle/1/36729 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1159013 | - |
| Descrição: dc.description | https://sigeve.ead.unesp.br/index.php/submissionProceedings/viewSubmission?trabalhoId=2440 | - |
| Descrição: dc.description | A formação inicial de professores deve fazer parte de uma iniciativa que visa a melhoria da educação por meio da capacitação de futuros professores em relação a temas que os auxilie compreender sua função social, de modo a instigar, em seus alunos, uma visão mais ampla e crítica dos processos políticos, sociais e culturais que envolvem a vida em sociedade. Muito se discute sobre a importância da arte estar presente ao longo de toda a formação docente e como ela, ao ser trabalhada na sala de aula, pode auxiliar na compreensão de um determinado conhecimento, além de contribuir na compreensão da realidade. Diante disso, o presente trabalho tem o objetivo de apresentar e discutir como o minicurso acerca do cinema realizado no I Congresso de Formação de Professores e Professoras (CONFUFLA) da Universidade Federal de Lavras (UFLA), MG, contribuiu para a formação cultural de licenciandos. O minicurso apresentou o filme brasileiro “Cabra Marcado para Morrer” dirigido por Eduardo Coutinho e consistiu em levantar questões de como o cinema é um caminho que auxilia na compreensão da realidade e, ainda, pode se constituir como um recurso que estreita laços que devem ser estabelecidos entre os professores em formação e as questões de diversas naturezas. Desse modo, evidencia-se uma ruptura nos processos tradicionais expositivos e demonstrativos, colocando os licenciandos diante de um recurso concreto e real, de modo a estimular suas competências analíticas e reflexivas. Ao final do documentário, as discussões realizadas permitiram maior compreensão dos processos que envolvem a formação. Após o fim do minicurso foi pedido uma avaliação aos participantes, onde deveriam destacar os pontos positivos e a serem melhorados do minicurso. Essas avaliações foram utilizadas para a análise do presente trabalho. Para isto, foi utilizada a metodologia de análise de categorias, que busca compreender as ideias hegemônicas do grupo. A partir da discussão dessas categorias é possível constatar que é necessário refletir sobre nossa própria formação ao longo de toda a trajetória acadêmica, pois este é o momento que o professor cria e desenvolve sua identidade enquanto profissional da educação, a partir dela, transformar e repensar a realidade da educação brasileira. | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Direitos: dc.rights | restrictAccess | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Formação docente | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Cinema e educação | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Formação cultural | - |
| Título: dc.title | As contribuições do filme “Cabra marcado para morrer” na formação inicial de professores | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | Trabalho apresentado em evento | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras (RIUFLA) | |
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