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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Mendes, Rosana Maria | - |
| Autor(es): dc.contributor | Ferreira, Ana Cristina | - |
| Autor(es): dc.contributor | Caporale, Silvia Maria Medeiros | - |
| Autor(es): dc.creator | Gomes, Adrielly Antonia Santos | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-02-09T12:18:23Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-02-09T12:18:23Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2023-03-13 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2023-03-13 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2023-03-10 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2022-11-28 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://repositorio.ufla.br/handle/1/56107 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1158635 | - |
| Descrição: dc.description | The present qualitative research had the general objective of identifying the actions that already existed in a public university in the south of Minas Gerais and those that were implemented to include a Deaf master's student in the graduate program in Science Teaching and Mathematics Education. For data production, semi-structured interviews were used with the teaching staff, monitoring, the interpreter, the deaf student and a representative of the university's accessibility program. We sought to answer the following question: how was a public university in the south of Minas Gerais organized to favor accessibility and the permanence of its first Deaf student approved in a graduate program? For data analysis, the content analysis methodology proposed by Bardin (2016) and Mendes and Miskulin (2017) was used. With the data transcribed and analyzed, two categories of analysis were reached: the actions developed by the university in the process of including a Deaf master's student in postgraduate classes; institutional support and the strategies developed by the accessibility program to promote the inclusion of Deaf master's students. As a result of this research, it was noticed the importance of using visual resources for the accessibility of Deaf and Deaf people in universities, which is an action developed by the faculty and monitoring in the process of inclusion of the Deaf master's student. The university has an accessibility program that carried out actions for the inclusion of the master's student, but it was noticed that there were few guidelines on the insertion of the student carried out by the institution to the people involved in this process. It was also evident the lack of resources, materials and personnel to meet the demands of the Deaf student, and one of the actions that need to be developed is the hiring of interpreters so that there is no overload of this professional's work. From the results obtained, a Pedagogical Didactic Guide was produced, as a proposal for an educational product, containing the actions that an educational institution can develop when receiving Deaf or Deaf students in its academic spaces. | - |
| Descrição: dc.description | A presente pesquisa de caráter qualitativo teve por objetivo geral identificar as ações que já existiam em uma universidade pública do Sul de Minas Gerais e as que foram implementadas para incluir uma mestranda Surda no programa de pós-graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática. Para a produção dos dados, utilizou-se entrevistas semiestruturadas com o corpo docente, a monitoria, o intérprete, a estudante Surda e uma representante do programa de acessibilidade da universidade. Buscou-se responder ao seguinte questionamento: como uma universidade pública do Sul de Minas Gerais se organizou para favorecer a acessibilidade e a permanência de sua primeira estudante Surda aprovada em um programa de pós-graduação? Para a análise dos dados, utilizou a metodologia da análise de conteúdo proposta por Bardin (2016) e Mendes e Miskulin (2017). Com os dados transcritos e analisados, chegou-se a duas categorias de análise: as ações desenvolvidas pela universidade no processo de inclusão de uma mestranda Surda nas aulas pós-graduação; o apoio institucional e as estratégias desenvolvidas pelo programa de acessibilidade para promover a inclusão da mestranda Surda. Como resultados da presente pesquisa, percebeu-se a importância da utilização de recursos visuais para a acessibilidade de Surdas e Surdos nas universidades, sendo esta uma ação desenvolvida pelo corpo docente e pela monitoria no processo de inclusão da mestranda Surda. A universidade possui o programa de acessibilidade que realizou ações para a inclusão da mestranda, porém percebeu-se que foram poucas as orientações sobre a inserção da discente realizadas por parte da instituição às pessoas envolvidas nesse processo. Evidenciou-se também a falta de recursos, materiais e pessoal para atender às demandas da estudante Surda, sendo que uma das ações que precisam ser desenvolvidas é a contratação de intérpretes para que não haja sobrecarga do trabalho deste profissional. A partir dos resultados obtidos, produziu-se um Guia-Didático Pedagógico, como proposta para produto educacional, contendo as ações que uma instituição de Ensino pode desenvolver ao receber estudantes Surdas ou Surdos em seus espaços acadêmicos. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Publicador: dc.publisher | Universidade Federal de Lavras | - |
| Publicador: dc.publisher | Programa de Pós-Graduação do Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Educação Matemática | - |
| Publicador: dc.publisher | UFLA | - |
| Publicador: dc.publisher | brasil | - |
| Publicador: dc.publisher | Não especifica vinculação com nenhum departamento | - |
| Relação: dc.relation | https://repositorio.ufla.br/items/0bb3154a-8e47-47a9-bbd9-650dc651239e | - |
| Direitos: dc.rights | acesso aberto | - |
| Direitos: dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | - |
| Direitos: dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Surdos | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação Inclusiva | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Acessibilidade | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Deaf people | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Inclusive Education | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Accessibility. | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação Especial | - |
| Título: dc.title | O processo de inserção da primeira estudante surda em um programa de pós-graduação em uma universidade pública do sul de Minas | - |
| Título: dc.title | The insertion process of the first deaf student in a postgraduate program at a public university in the south of Minas | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | dissertação | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras (RIUFLA) | |
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