Environmental perception and activities in environmental education based on socio-ecological resilience

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.creatorFreitas, Mirlaine Rotoly de-
Autor(es): dc.creatorMatias, Stella V. B. G.-
Autor(es): dc.creatorMacedo, Renato L. G.-
Autor(es): dc.creatorVenturin, Nelson-
Autor(es): dc.creatorFreitas, Matheus Puggina de-
Data de aceite: dc.date.accessioned2026-02-09T12:15:26Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2026-02-09T12:15:26Z-
Data de envio: dc.date.issued2019-02-15-
Data de envio: dc.date.issued2019-02-15-
Data de envio: dc.date.issued2017-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://repositorio.ufla.br/handle/1/32815-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1157661-
Descrição: dc.descriptionThe concept of environment in students from primary levels and high school was achieved from an environmental perception analysis based on drawings, while the most important proenvironmental actions, according to the students' opinion, were captured using a survey. The data from environmental perception and the level of pro-environmental actions were correlated to each other using principal component analysis. The hypothesis that meaningful proenvironmental actions are related to the level of environmental perception was confirmed. Thus, teaching-learning activities in environmental education focused on socio-ecological resilience were proposed to improve the environmental perception of students and, ultimately, to lead effective pro-environmental actions.-
Descrição: dc.descriptionA concepção de ambiente para estudantes da educação básica e ensino médio foi obtida a partir da análise da percepção ambiental baseada em desenhos, enquanto as ações pró-ambientais mais importantes apontadas pelos estudantes foram capturadas por meio de um survey. Os dados de percepção ambiental e o nível das ações pró-ambientais foram correlacionados usando análise por componentes principais. A hipótese de que ações pró-ambientais significativas estão relacionadas com o nível de percepção ambiental foi confirmada. Portanto, atividades de ensino em educação ambiental baseada em resiliência sócio-ecológica são propostas para melhorar a percepção ambiental de estudantes e, consequentemente, conduzir a ações pró-ambientais efetivas.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languageen-
Publicador: dc.publisherUniversidade Federal do Rio Grande-
Direitos: dc.rightsacesso aberto-
Direitos: dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/-
Direitos: dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/-
???dc.source???: dc.sourceAmbiente & Educação-
Palavras-chave: dc.subjectEnvironmental perception-
Palavras-chave: dc.subjectPro-environmental actions-
Palavras-chave: dc.subjectEducational methodology-
Palavras-chave: dc.subjectSocio-ecological system-
Palavras-chave: dc.subjectResilience thinking-
Palavras-chave: dc.subjectPercepção ambiental-
Palavras-chave: dc.subjectAções pró-ambientais-
Palavras-chave: dc.subjectMetodologia educacional-
Palavras-chave: dc.subjectSistema sócio-ecológico-
Palavras-chave: dc.subjectPensamento de resiliência-
Título: dc.titleEnvironmental perception and activities in environmental education based on socio-ecological resilience-
Tipo de arquivo: dc.typeArtigo-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras (RIUFLA)

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