Significantes sustentáveis entre significações rivais: por uma educação ambiental crítica

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.creatorSousa, Paulo Eduardo de Oliveira-
Autor(es): dc.creatorBarbosa, Josué Humberto-
Data de aceite: dc.date.accessioned2026-02-09T12:15:22Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2026-02-09T12:15:22Z-
Data de envio: dc.date.issued2024-11-24-
Data de envio: dc.date.issued2024-11-24-
Data de envio: dc.date.issued2023-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://repositorio.ufla.br/handle/1/59717-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1157639-
Descrição: dc.descriptionO capítulo aborda as múltiplas significações sobre o meio ambiente que emergiram ao longo da história, influenciadas por forças sociais, políticas e econômicas. Essas significações incluem paradigmas teocêntricos, antropocêntricos e ecocêntricos, que moldam práticas educativas e socioambientais. A visão teocêntrica, predominante na Idade Média, subordinava o mundo à vontade divina, enquanto o paradigma antropocêntrico, consolidado com o Iluminismo e a Revolução Industrial, coloca o ser humano como centro e proprietário da natureza. O autor argumenta que essas abordagens, embora dominantes, contribuíram para uma crise socioambiental sem precedentes. Como alternativa, a visão ecocêntrica, defendida por pensadores como Ailton Krenak, propõe uma relação harmoniosa e interdependente entre humanos e natureza, rejeitando a exploração e a alienação promovidas pelo capitalismo. O texto destaca a necessidade de uma Educação Ambiental Crítica que questione os modelos dominantes e promova novos significantes sustentáveis. Essa abordagem deve integrar diferentes áreas do conhecimento, envolvendo comunidades e instituições para construir práticas que enfatizem a sustentabilidade e a reconexão com a natureza. O capítulo conclui que é fundamental adotar uma perspectiva transformadora, que priorize a ética e a responsabilidade socioambiental como pilares da formação educacional.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Publicador: dc.publisherUFLA-
Direitos: dc.rightsacesso aberto-
Palavras-chave: dc.subjectEducação ambiental crítica-
Palavras-chave: dc.subjectDesenvolvimento sustentável-
Palavras-chave: dc.subjectVisão ecocêntrica-
Palavras-chave: dc.subjectTransformação socioambiental-
Palavras-chave: dc.subjectParadigmas educacionais-
Palavras-chave: dc.subjectCritical environmental education-
Palavras-chave: dc.subjectSustainable development-
Palavras-chave: dc.subjectEcocentric vision-
Palavras-chave: dc.subjectSocio-environmental transformation-
Palavras-chave: dc.subjectEducational paradigms-
Título: dc.titleSignificantes sustentáveis entre significações rivais: por uma educação ambiental crítica-
Tipo de arquivo: dc.typeCapítulo de livro-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras (RIUFLA)

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