
Atenção:
O eduCAPES é um repositório de objetos educacionais, não sendo responsável por materiais de terceiros submetidos na plataforma. O usuário assume ampla e total responsabilidade quanto à originalidade, à titularidade e ao conteúdo, citações de obras consultadas, referências e outros elementos que fazem parte do material que deseja submeter. Recomendamos que se reporte diretamente ao(s) autor(es), indicando qual parte do material foi considerada imprópria (cite página e parágrafo) e justificando sua denúncia.
Caso seja o autor original de algum material publicado indevidamente ou sem autorização, será necessário que se identifique informando nome completo, CPF e data de nascimento. Caso possua uma decisão judicial para retirada do material, solicitamos que informe o link de acesso ao documento, bem como quaisquer dados necessários ao acesso, no campo abaixo.
Todas as denúncias são sigilosas e sua identidade será preservada. Os campos nome e e-mail são de preenchimento opcional. Porém, ao deixar de informar seu e-mail, um possível retorno será inviabilizado e/ou sua denúncia poderá ser desconsiderada no caso de necessitar de informações complementares.
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Gonçalves, Glaucia Signorelli de Queiroz | - |
| Autor(es): dc.contributor | Borges, Regilson Maciel | - |
| Autor(es): dc.contributor | Silva, Fernanda Duarte Araujo | - |
| Autor(es): dc.creator | Paz, Thaís Aparecida de Carvalho Milagres da | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-02-09T12:12:51Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-02-09T12:12:51Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2025-04-10 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2025-04-10 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2025-04-10 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2025-02-13 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://repositorio.ufla.br/handle/1/59900 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1156742 | - |
| Descrição: dc.description | The Common National Curriculum for Early Childhood Education is a relatively new document in the school environment, approved in 2017, which allows us to contribute, based on the present research, to its implementation. The present study aims to analyze how the process of implementation of the Common National Curriculum has occurred by the Pedagogical Coordinators of Early Childhood Education of a municipality in Minas Gerais. The methodological option is for a qualitative research approach, of an exploratory and documentary nature. Training meetings were held involving seven Pedagogical Coordinators, research subjects, mediators with teachers in schools, for the implementation of the Common National Curriculum for Early Childhood Education . Data collection took place during the training meetings through dialogues with the Pedagogical Coordinators , the reporting of experiences, the exchange of knowledge and reflection on professional practice. A questionnaire was also used to identify the research subjects. Three meetings were held with the Pedagogical Coordinators in a hybrid format, in person and remotely, in order to meet the availability of the participants. The debate on guidelines for the development of pedagogical practices in schools was fruitful and formative. The results show an overview of the reality of implementing the Common National Curriculum for Early Childhood Education in the city of Minas Gerais, aiming to broaden the vision of the challenges of such a process, identifying practical solutions that contribute to the continuous improvement of Early Childhood Education. The study reaffirms the importance of collaborative practices and the creation of training spaces that favor both the professional development of Pedagogical Coordinators and teachers and the adaptation of practices to the real needs of the educational context, contributing to a more meaningful and transformative Early Childhood Education. | - |
| Descrição: dc.description | A Base Nacional Comum Curricular para a Educação Infantil é um documento relativamente novo no âmbito escolar, homologado em 2017, o que possibilita contribuir, a partir da presente pesquisa, para sua implementação. Este estudo visa analisar de que forma tem ocorrido o processo de implementação da Base Nacional Comum Curricular pelas coordenadoras pedagógicas da Educação Infantil de um município mineiro. A opção metodológica adotada foi a pesquisa de abordagem qualitativa, de natureza exploratória e documental. Foram realizados encontros formativos envolvendo sete coordenadoras pedagógicas, sujeitos da pesquisa e mediadoras, junto às docentes nas escolas, do processo de implementação da Base Nacional Comum Curricular para a Educação Infantil. A coleta de dados ocorreu durante os encontros formativos, por meio de diálogos com as coordenadoras pedagógicas, relatos de experiências, troca de saberes e reflexões sobre a prática profissional. Foi utilizado também um questionário para identificação dos sujeitos da pesquisa. Foram realizados três encontros com as coordenadoras pedagógicas em formato híbrido - presenciais e remotos - visando atender à disponibilidade das participantes. O debate acerca das orientações para o desenvolvimento das práticas pedagógicas no âmbito escolar foi profícuo e formativo. Os resultados revelam o panorama da realidade de implementação da Base Nacional Comum Curricular para a Educação Infantil no município mineiro, buscando ampliar a compreensão sobre os desafios desse processo e identificar soluções práticas que contribuam para a melhoria contínua da Educação Infantil. O estudo reafirma a importância das práticas colaborativas e da criação de espaços formativos que favoreçam tanto o aprimoramento profissional das coordenadoras pedagógicas e das professoras quanto a adaptação das práticas às necessidades reais do contexto educacional, contribuindo para uma Educação Infantil mais significativa e transformadora. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Publicador: dc.publisher | Universidade Federal de Lavras | - |
| Publicador: dc.publisher | Programa de Pós-Graduação do Mestrado Profissional em Educação | - |
| Publicador: dc.publisher | UFLA | - |
| Publicador: dc.publisher | brasil | - |
| Publicador: dc.publisher | Faculdade de Filosofia, Ciências Humanas, Educação e Letras – FAELCH | - |
| Direitos: dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | - |
| Direitos: dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | - |
| Direitos: dc.rights | acesso aberto | - |
| Direitos: dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | - |
| Direitos: dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Base Nacional Comum Curricular | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Coordenador pedagógico | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação infantil | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Brazilian Common National Curriculum Base | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Pedagogical coordinator | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Early childhood education | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação | - |
| Título: dc.title | A implementação da BNCC nas escolas de educação infantil: uma análise da atuação de coordenadoras pedagógicas em um município mineiro | - |
| Título: dc.title | The implementation of BNCC in early childhood education schools: an analysis of the performance of pedagogical coordinators in a municipality of miner | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | dissertação | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras (RIUFLA) | |
O Portal eduCAPES é oferecido ao usuário, condicionado à aceitação dos termos, condições e avisos contidos aqui e sem modificações. A CAPES poderá modificar o conteúdo ou formato deste site ou acabar com a sua operação ou suas ferramentas a seu critério único e sem aviso prévio. Ao acessar este portal, você, usuário pessoa física ou jurídica, se declara compreender e aceitar as condições aqui estabelecidas, da seguinte forma: