Avaliação de acessibilidade digital para pessoas com deficiência motora em repositórios educacionais abertos

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.creatorSouza, Edna-
Autor(es): dc.creatorMalheiros, Neumar-
Data de aceite: dc.date.accessioned2026-02-09T12:12:46Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2026-02-09T12:12:46Z-
Data de envio: dc.date.issued2019-06-28-
Data de envio: dc.date.issued2019-06-28-
Data de envio: dc.date.issued2018-
Fonte completa do material: dc.identifierhttp://dx.doi.org/10.5753/rbie.2018.26.03.1-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://repositorio.ufla.br/handle/1/35033-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://www.br-ie.org/pub/index.php/rbie/article/view/7081-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1156713-
Descrição: dc.descriptionIn the age of the information society, it has become imperative to consider the importance of actions aimed at digital accessibility as a way of dealing with the barriers that impact on the digital inclusion of people with disabilities. The purpose of this study is to evaluate two Open Educational Repositories, namely “Portal Domínio Público” and “Portal do Professor”, to verify if they meet the recommendations of the eMAG - Accessibility Model in Electronic Government. In particular, only those recommendations concerning persons with motor disabilities are considered. In relation to the research method, an exploratory study was carried out, divided in three stages: study of the eMAG model, which is the basis of the assessment; selection of repositories, the objects of this study; and, finally, assessment of the repositories. It was verified that both repositories do not comply with all the recommendations of the Federal Government. A letter of suggestions and constructive criticism was sent to each of the repositories.-
Descrição: dc.descriptionNa era da sociedade da informação, tornou-se impreterível considerar a importância das ações voltadas para a acessibilidade digital, como forma de lidar com as barreiras que impactam na inclusão digital das pessoas com deficiência. O presente trabalho tem por finalidade avaliar dois Repositórios Educacionais Abertos, o Portal Domínio Público e o Portal do Professor, para verificar se eles atendem as recomendações do “eMAG - Modelo de Acessibilidade em Governo Eletrônico”. Em particular, são consideradas apenas as recomendações que dizem respeito às pessoas com deficiência motora. Em relação ao método de pesquisa, foi realizado um estudo exploratório, dividido em três etapas: estudo do modelo eMAG, que é a base das avaliações; seleção dos repositórios, objetos de estudo; e, por fim, avaliação dos repositórios. Após esquadrinhar os repositórios públicos, verificou-se que eles não atendem todas as recomendações do próprio Governo Federal. Uma carta com sugestões e críticas construtivas foi remetida para cada um dos repositórios.-
Idioma: dc.languagept_BR-
Publicador: dc.publisherSociedade Brasileira de Computação-
Direitos: dc.rightsrestrictAccess-
???dc.source???: dc.sourceRevista Brasileira de Informática na Educação-
Palavras-chave: dc.subjectDigital accessibility-
Palavras-chave: dc.subjectPeople with motor disabilities-
Palavras-chave: dc.subjectOpen educational repositories-
Palavras-chave: dc.subjectAcessibilidade digital-
Palavras-chave: dc.subjectPessoas com deficiências motoras-
Palavras-chave: dc.subjectRepositórios educacionais abertos-
Título: dc.titleAvaliação de acessibilidade digital para pessoas com deficiência motora em repositórios educacionais abertos-
Título: dc.titleAssessment of digital accessibility for people with motor disabilities in open educational repositories-
Tipo de arquivo: dc.typeArtigo-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras (RIUFLA)

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