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| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.creator | Bertolin, Rosangela Violetti | - |
| Autor(es): dc.creator | Zwick, Elisa | - |
| Autor(es): dc.creator | Brito, Mozar José de | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2026-02-09T12:12:44Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2026-02-09T12:12:44Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2019-10-30 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2019-10-30 | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2013 | - |
| Fonte completa do material: dc.identifier | https://repositorio.ufla.br/handle/1/37460 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1156700 | - |
| Descrição: dc.description | This qualitative study aimed to discuss organizational learning in public service, trying to analyze its configuration from the elements that constitute social work practices. By adopting a social practice perspective for the analysis of organizational learning, it was decided to carry out a case study on Integrated Unit. The result analysis was based on the assumptions of the interpretative approach. The main results indicate that the social practice learning is still distant of management practices in the public service in the analyzed unit, mainly due to the prevalence of bureaucratization and centralization, as elements whose nature blocks the social practice flow in the management and organization of everyday activities in public service. | - |
| Descrição: dc.description | Este estudo qualitativo teve como objetivo discutir a aprendizagem organizacional no serviço público, buscando analisar sua configuração a partir dos elementos sociais que constituem as práticas de trabalho. Ao adotar a perspectiva socioprática para a análise da aprendizagem organizacional, optou-se pela realização de um estudo de caso numa Unidade de Atendimento Integrado (UAI). A análise dos resultados foi fundamentada nos pressupostos da abordagem interpretativa. Os principais resultados indicam que a aprendizagem socioprática está ainda distante das práticas de gestão no serviço público da unidade analisada, sobretudo em função da prevalência de burocratização e centralização, como elementos cuja natureza bloqueia a fluidez socioprática na gestão e organização das atividades cotidianas no serviço público. | - |
| Formato: dc.format | application/pdf | - |
| Idioma: dc.language | pt_BR | - |
| Publicador: dc.publisher | Fundação Getulio Vargas | - |
| Direitos: dc.rights | acesso aberto | - |
| Direitos: dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | - |
| Direitos: dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | - |
| ???dc.source???: dc.source | Revista de Administração Pública | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Aprendizagem organizacional | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Administração pública | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Serviço público | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Organizational learning | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Public management | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Public service | - |
| Título: dc.title | Aprendizagem organizacional socioprática no serviço público: um estudo de caso interpretativo | - |
| Título: dc.title | Sociopractice organizational learning: an interpretative case study | - |
| Título: dc.title | El aprendizaje organizacional social práctico en los servicios públicos: un estudio de caso interpretativo | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | Artigo | - |
| Aparece nas coleções: | Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras (RIUFLA) | |
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