As reflexões teóricas e metodológicas produzidas em um grupo/comunidade sobre a utilização das TICs

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Autor(es): dc.creatorMendes, Rosana Maria-
Autor(es): dc.creatorMiskulin, Rosana Giaretta Sguerra-
Data de aceite: dc.date.accessioned2026-02-09T12:08:50Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2026-02-09T12:08:50Z-
Data de envio: dc.date.issued2020-06-19-
Data de envio: dc.date.issued2020-06-19-
Data de envio: dc.date.issued2018-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://repositorio.ufla.br/handle/1/41492-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/1155328-
Descrição: dc.descriptionIn this article we present how a group / community, formed by participants of the Institutional Program of Initiatives to Teaching Scholarship (Pibid) of the Federal University of Lavras (UFLA), planned, experimented, lived and reflected on the complexity of teaching and learning Mathematics with the mediation of technology. In this process, theoretical and methodological reflections on the use of ICTs in the process of teaching and learning Mathematics, seeking the negotiation of meanings carried out during an Extension Course (Modules I and II) on the use of ICTs in the process of teaching and learning Mathematics. From the contact with the texts, participants could understand and make inferences about them, raising hypotheses and conjectures about their pedagogical, social and technical aspects and, from the results, sought to validate their thoughts.-
Descrição: dc.descriptionNeste artigo apresentamos como um grupo/comunidade, formado por participantes do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid) da Universidade Federal de Lavras (UFLA), planejaram, experimentaram, vivenciaram e refletiram sobre a complexidade que é ensinar e aprender Matemática com a mediação da tecnologia. Neste processo foram produzidas reflexões teóricas e metodológicas sobre a utilização das TICs no processo de ensinar e aprender Matemática, buscando a negociação de significados realizada durante um Curso de Extensão (Módulos I e II) sobre a utilização das TICs no processo de ensinar e aprender Matemática. A partir do contato com os textos, os participantes puderam compreender e fazer inferências sobre eles, levantando hipóteses e conjecturas sobre seus aspectos pedagógicos, sociais e técnicos e, a partir dos resultados, buscaram validar seus pensamentos.-
Formato: dc.formatapplication/pdf-
Idioma: dc.languagept_BR-
Publicador: dc.publisherUniversidade Federal de Juiz de Fora-
Direitos: dc.rightsacesso aberto-
Direitos: dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/-
Direitos: dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/-
???dc.source???: dc.sourceRevista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática-
Palavras-chave: dc.subjectFormação de professores-
Palavras-chave: dc.subjectPibid-
Palavras-chave: dc.subjectComunidades de prática-
Palavras-chave: dc.subjectTecnologia da Informação e Comunicação-
Palavras-chave: dc.subjectEducação matemática-
Palavras-chave: dc.subjectTeacher training-
Palavras-chave: dc.subjectCommunities of practice-
Palavras-chave: dc.subjectInformation and Communication Technology-
Palavras-chave: dc.subjectMathematics education-
Título: dc.titleAs reflexões teóricas e metodológicas produzidas em um grupo/comunidade sobre a utilização das TICs-
Título: dc.titleThe theoretical and methodological reflections produced in a group/ community on the use of ICTs-
Tipo de arquivo: dc.typeArtigo-
Aparece nas coleções:Repositório Institucional da Universidade Federal de Lavras (RIUFLA)

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